氧气我们周围的空气第1课时省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

氧氧 气气第1课时第四单元 我们周围空气第1页新知导入新知导入第三节 氧气第2页新知学习新知学习知识点一知识点一 试验室制取气体物质思绪分析试验室制取气体物质思绪分析1.1.确定试验室制取气体确定试验室制取气体_，即在试验室条件下，即在试验室条件下(如常温、加热、加催化剂等如常温、加热、加催化剂等)，可用什么药品、经过什么反应，可用什么药品、经过什么反应来制取这种气体。来制取这种气体。2 2需要研究制取气体应采取需要研究制取气体应采取_，包含气体，包含气体_和和_。化学反应原理化学反应原理搜集装置搜集装置试验装置试验装置发生装置发生装置3 3需要研究怎样验证制得气体是所要制取气体。需要研究怎样验证制得气体是所要制取气体。第三节 氧气第3页1 1用过氧化氢溶液制取氧气用过氧化氢溶液制取氧气(1)(1)试验药品：试验药品：_。(2)(2)反应原理：反应原理：_(_(填化学反应文字填化学反应文字表示式表示式)。(3)(3)发生装置发生装置(如图如图4 43 31 1所表示所表示)：图图4 43 31 1 过氧化氢溶液、二氧化锰过氧化氢溶液、二氧化锰 知识点二氧气试验室制法知识点二氧气试验室制法 第三节 氧气第4页(4)(4)搜集装置搜集装置(如图如图4 43 32 2所表示所表示)：图图4 43 32 2 第三节 氧气第5页5 5搜集方法：搜集方法：_。6 6检验方法：将检验方法：将_木条伸入集气瓶中，假如木条木条伸入集气瓶中，假如木条_，说明该瓶内气体是氧气。，说明该瓶内气体是氧气。7 7验满方法：用排水法搜集时，当有大气泡从集气瓶口冒出时，验满方法：用排水法搜集时，当有大气泡从集气瓶口冒出时，说明该瓶内气体已满；用向上排空气法搜集时，将带火星木条放在说明该瓶内气体已满；用向上排空气法搜集时，将带火星木条放在集气瓶口，假如木条集气瓶口，假如木条_，说明该瓶内气体已搜集满。，说明该瓶内气体已搜集满。拓展拓展 利用其它含氧物质，如高锰酸钾利用其它含氧物质，如高锰酸钾(KMnO(KMnO4 4)、氯酸钾、氯酸钾(KClO(KClO3 3)等也能够制得氧气。等也能够制得氧气。排水法或向上排空气法排水法或向上排空气法 带火星带火星 复燃复燃 复燃复燃 第三节 氧气第6页2 2催化剂催化剂概概念念能_其它物质化学反应速率，而本身_和_在反应前后都没有发生改变物质叫作催化剂。催化剂在化学反应中所起作用叫催化作用特特点点一变、两不变一变、两不变改变改变 质量质量 化学性质化学性质 第三节 氧气第7页了解关键点(1)一变：指能够改改变学反应速率，包含增大和减小反应速率两个方面(2)两不变：在化学反应前后，催化剂质量和化学性质不变，不过物理性质有可能改变第三节 氧气(续表续表)第8页互动探究互动探究探究点一探究点一 试验室制取氧气试验室制取氧气 情景展示情景展示 (视频情景详见光盘内容视频情景详见光盘内容)问题探究问题探究 如图所表示四种路径都能够得到氧气，你认为能够作为如图所表示四种路径都能够得到氧气，你认为能够作为试验室制取氧气反应物是什么？试验室制取氧气反应物是什么？第三节 氧气第9页 思索交流思索交流 _ _。归纳提升归纳提升 在试验室里制取一个气体时，首先要选择反应物，知道在试验室里制取一个气体时，首先要选择反应物，知道怎样控制反应条件，然后要确定气体发生和搜集装置，最终要审查整怎样控制反应条件，然后要确定气体发生和搜集装置，最终要审查整个反应体系是否符合环境保护、安全要求。要制取氧气，反应物中必个反应体系是否符合环境保护、安全要求。要制取氧气，反应物中必须含有氧元素，还要考虑原料是否轻易取得、试验条件是否轻易控制、须含有氧元素，还要考虑原料是否轻易取得、试验条件是否轻易控制、试验装置是否轻易装配、试验操作是否安全可靠等。分离液态空气法试验装置是否轻易装配、试验操作是否安全可靠等。分离液态空气法适合大量生产氧气，属于氧气工业制法，不适于在试验室中使用；高适合大量生产氧气，属于氧气工业制法，不适于在试验室中使用；高锰酸钾、氯酸钾加热后能够产生氧气，能够用来制取氧气；过氧化氢锰酸钾、氯酸钾加热后能够产生氧气，能够用来制取氧气；过氧化氢制取氧气，不需加热，生成物是水和氧气，符合绿色化学要求，能够制取氧气，不需加热，生成物是水和氧气，符合绿色化学要求，能够用来制取氧气。用来制取氧气。第三节 氧气第10页例例1 如图如图433是试验室制备气体惯用装置，请回答以下问题。是试验室制备气体惯用装置，请回答以下问题。图图4 43 33 3关键一试验室制取氧气关键一试验室制取氧气 关键应用关键应用 第三节 氧气第11页(1)A装置中长颈漏斗必须伸入液面以下原因是装置中长颈漏斗必须伸入液面以下原因是_。(2)请从上述装置中选出试验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧请从上述装置中选出试验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气一组发生和搜集装置：气一组发生和搜集装置：_(填字母填字母)，该反，该反应文字表示式是应文字表示式是_。(3)用用D装置搜集氧气时，检验气体搜集满方法是装置搜集氧气时，检验气体搜集满方法是_。预防气体从长颈漏斗逸出预防气体从长颈漏斗逸出 AD(AD(或或AFAF或或BDBD或或BF)BF)将带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，证实已搜集满将带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，证实已搜集满第三节 氧气第12页【方法点拨方法点拨】依据反应物状态和反应条件选择气体发生装置依据反应物状态和反应条件选择气体发生装置，依据气体密度和溶解性选择气体搜集方法。用排空气法搜集依据气体密度和溶解性选择气体搜集方法。用排空气法搜集气体需要验满气体需要验满，用排水法搜集气体纯度较高且能够依据从集气用排水法搜集气体纯度较高且能够依据从集气瓶口向外逸出大气泡判断气体已搜集满。瓶口向外逸出大气泡判断气体已搜集满。第三节 氧气第13页 情景展示情景展示 (视频情景详见光盘内容视频情景详见光盘内容)探究点二探究点二 催化剂催化剂第三节 氧气第14页 问题探究问题探究 化学兴趣小组对二氧化锰催化过氧化氢分解试验进行研究，做了化学兴趣小组对二氧化锰催化过氧化氢分解试验进行研究，做了一组试验，经过表格内容你可获取哪些信息？一组试验，经过表格内容你可获取哪些信息？思索交流思索交流 _ _。归纳提升归纳提升 从本组试验数据中能够看出，在相同质量过氧化氢溶液中加入不从本组试验数据中能够看出，在相同质量过氧化氢溶液中加入不一样质量二氧化锰，搜集等体积氧气所用时间不一样，可见试验探究问题是催一样质量二氧化锰，搜集等体积氧气所用时间不一样，可见试验探究问题是催化剂用量对化学反应速率有没有影响；经过试验还能够得出以下结论：二氧化化剂用量对化学反应速率有没有影响；经过试验还能够得出以下结论：二氧化锰量越多，过氧化氢分解速率越快；当二氧化锰质量增加到一定量后，将不再锰量越多，过氧化氢分解速率越快；当二氧化锰质量增加到一定量后，将不再影响过氧化氢分解速率等影响过氧化氢分解速率等。第三节 氧气第15页 催化剂特征：催化剂特征：“一变两不变一变两不变”，即改变其它物质化学反应速率，而反，即改变其它物质化学反应速率，而反应前后本身质量和化学性质保持不变。要探究一个物质能否作为化学反应催应前后本身质量和化学性质保持不变。要探究一个物质能否作为化学反应催化剂，普通要注意从三个方面入手：一是探究加入该物质能否改改变学反应化剂，普通要注意从三个方面入手：一是探究加入该物质能否改改变学反应速率；二是探究反应前后该物质质量是否改变；三是探究化学反应前后该物速率；二是探究反应前后该物质质量是否改变；三是探究化学反应前后该物质化学性质是否改变。质化学性质是否改变。课堂速记课堂速记 _ _。第三节 氧气第16页试验操作试验现象试验结论总结总结实实验验一一取5 mL 5%过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星木条有气泡产生，有气泡产生，木条不复燃木条不复燃过氧化氢分过氧化氢分解产生氧气，解产生氧气，只是反应速只是反应速率率_二氧化锰是过氧化氢分解催化剂例例2 2小雨同学欲经过试验证实小雨同学欲经过试验证实“二氧化锰是过氧化氢分解催化二氧化锰是过氧化氢分解催化剂剂”这一命题，她设计并完成了以下表所表示探究试验：这一命题，她设计并完成了以下表所表示探究试验：较慢较慢 关键二催化剂关键二催化剂 关键应用关键应用 第三节 氧气第17页试验操作试验现象试验结论总结总结实实验验二二向盛水试管中加入二氧化锰，伸入带火星木条_二氧化锰加入二氧化锰加入水中，不产生水中，不产生氧气氧气二氧化锰是过氧化氢分解催化剂实实验验三三_二氧化锰能加紧过氧化氢分解没有气泡产生，没有气泡产生，木条不复燃木条不复燃 向盛有向盛有5 mL 5%5 mL 5%过氧化氢溶液试过氧化氢溶液试管中，加入二氧管中，加入二氧化锰，伸入带火化锰，伸入带火星木条星木条 有大量气泡产有大量气泡产生，带火星木生，带火星木条快速复燃条快速复燃 （续表）（续表）第三节 氧气第18页(1)(1)请你帮小雨同学填写上表中未填完空格。请你帮小雨同学填写上表中未填完空格。(2)(2)小英同学认为仅由上述试验还不能完全得出表内小英同学认为仅由上述试验还不能完全得出表内“总结总结”，她补，她补充设计了两个方面探究试验，最终完成了对充设计了两个方面探究试验，最终完成了对“命题命题”试验证实。第首试验证实。第首先试验操作中包含了两次称量，其目标是先试验操作中包含了两次称量，其目标是_；第二方面试验是利用第二方面试验是利用“试验三试验三”反应后试管内剩下物继续试验，接反应后试管内剩下物继续试验，接下来试验操作、现象和结论是下来试验操作、现象和结论是_。对比验证反应前后二氧化锰质量没有发生改变对比验证反应前后二氧化锰质量没有发生改变 继续加入过氧化氢溶液并伸入带火星木条，有大量气泡产生，带火星木条复燃，证实过继续加入过氧化氢溶液并伸入带火星木条，有大量气泡产生，带火星木条复燃，证实过氧化氢化学性质没有发生改变氧化氢化学性质没有发生改变 第三节 氧气第19页 解析解析 在确定一个物质是不是催化剂时，不但要确定它能否改改变学反在确定一个物质是不是催化剂时，不但要确定它能否改改变学反应速率，还要确定它在反应前后质量和化学性质是否改变应速率，还要确定它在反应前后质量和化学性质是否改变 。【方法点拨方法点拨】探究催化剂试验步骤：探究催化剂试验步骤：(1)(1)设计对比试验证实该物质是否改变了此反应速率；设计对比试验证实该物质是否改变了此反应速率；(2)(2)探究该物质质量在此反应前后是否发生了改变；探究该物质质量在此反应前后是否发生了改变；(3)(3)探究该物质化学性质在此反应前后是否发生了改变。探究该物质化学性质在此反应前后是否发生了改变。第三节 氧气第20页氧气试验氧气试验室制法室制法原理原理催化剂催化剂“一变，两个一变，两个不变不变”分解反应分解反应第三节 氧气第21页知识点知识点1试验室制取氧气试验室制取氧气 课堂反馈课堂反馈B 第三节 氧气第22页2.2.以下关于以下关于O O2 2制取、搜集、暂时存放试验装置中，正确制取、搜集、暂时存放试验装置中，正确是是()A.A.B.B.C.D.C.D.图图4 43 34 4 A A 第三节 氧气第23页3.3.以下关于催化剂说法不正确是以下关于催化剂说法不正确是()A.A.化学反应前后，催化剂质量和化学性质都不变化学反应前后，催化剂质量和化学性质都不变B.B.催化剂能够提升一些化学反应速率催化剂能够提升一些化学反应速率C.C.催化剂能够降低一些化学反应速率催化剂能够降低一些化学反应速率D.D.任何化学反应都需要催化剂任何化学反应都需要催化剂 D D 知识点知识点2催化剂催化剂第三节 氧气第24页