幼儿园教育活动设计的基本要素省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第一节 幼稚园教育目标制订第二节 幼稚园课程发展第三节 幼稚园教育指导纲要（试行）第二章 幼稚园教育活动设计基本要素 第四节 我国幼稚园教育制度发展第五节 幼稚园课程发展第六节 幼稚园教育指导纲要（试行）第1页第一节 我国幼稚园教育目标一、我国幼稚园教育目标一、我国幼稚园教育目标1.从教育任务上看从教育任务上看2.从教育目标上看从教育目标上看3.从发展方向上看从发展方向上看 二、二、制订幼稚园教育目标目标制订幼稚园教育目标目标 1.教育目标指明了幼儿全方面发展方向教育目标指明了幼儿全方面发展方向2.教育目标指导着幼稚园教育全过程教育目标指导着幼稚园教育全过程3.教育目标是评价幼稚园教育工作主要依据教育目标是评价幼稚园教育工作主要依据第2页三、三、制订幼稚园教育目标依据制订幼稚园教育目标依据1.依摄影关政策法规依摄影关政策法规2.反应了社会要求反应了社会要求3.遵照教育总目标遵照教育总目标4.符合幼儿生理、心剪发展需要符合幼儿生理、心剪发展需要 四、四、幼稚园教育目标结构幼稚园教育目标结构 第3页五、制订五、制订幼稚园教育目标要求幼稚园教育目标要求1.科学地分解教育目标科学地分解教育目标2.教育目标要全方面、均衡教育目标要全方面、均衡3.教育目标要有连续性和一致性教育目标要有连续性和一致性 4.教育目标要及时调整教育目标要及时调整第4页六、实现六、实现幼稚园教育目标路径幼稚园教育目标路径1.幼儿教师是实现教育目标主要确保幼儿教师是实现教育目标主要确保 2.幼稚园一日活动是实施幼稚园教育目标主要路径幼稚园一日活动是实施幼稚园教育目标主要路径 3.创设良好幼稚园环境是实现幼稚园教育目标基本条件创设良好幼稚园环境是实现幼稚园教育目标基本条件 4.幼稚园与家庭、小区合作是实现幼稚园教育目标必要伎俩幼稚园与家庭、小区合作是实现幼稚园教育目标必要伎俩 第5页【思索与练习】【思索与练习】1.1.我国幼稚园教育目标是什么，制订依据是什么？我国幼稚园教育目标是什么，制订依据是什么？2 2.幼稚园教育目标普通划分为哪几个层次？它们之间有何关系？幼稚园教育目标普通划分为哪几个层次？它们之间有何关系？3 3.制订幼稚园教育目标基本要求是什么？制订幼稚园教育目标基本要求是什么？4 4.实现幼稚园教育目标路径是什么？实现幼稚园教育目标路径是什么？5 5.讨论：制订幼儿活动目标必须要了解幼儿已经有经验，讨论：制订幼儿活动目标必须要了解幼儿已经有经验，请问能够经过哪些方法能充分、准确地了解幼儿现有经验？请问能够经过哪些方法能充分、准确地了解幼儿现有经验？第6页第二节 幼稚园教育活动计划制订与实施 一、幼稚园教育活动计划制订一、幼稚园教育活动计划制订（一）（一）制订幼稚园教育计划要求制订幼稚园教育计划要求1.表达指导纲要精神表达指导纲要精神 2.符合幼儿特点符合幼儿特点 3.保持系统性和统一性保持系统性和统一性 4.含有可行性含有可行性5.坚持创新性坚持创新性第7页（二）（二）制订幼稚园教育活动计划步骤制订幼稚园教育活动计划步骤 1.全方面了解分析情况全方面了解分析情况 2.明确任务明确任务 3.选定内容选定内容4.安排时间安排时间5.编写计划编写计划（三）（三）幼稚园教育活动计划种类幼稚园教育活动计划种类 第8页二、二、幼稚园教育活动计划实施幼稚园教育活动计划实施（一）（一）幼儿在园幼儿在园活动活动 1.活动种类活动种类 2.组织幼儿活动基本形式组织幼儿活动基本形式（二）（二）环境创设环境创设 1.环境创设内容环境创设内容 2.环境创设标准环境创设标准第9页（三）（三）幼稚园与家庭合作幼稚园与家庭合作 1.幼稚园教师与家庭合作意义幼稚园教师与家庭合作意义 2.幼稚园教师与家庭合作标准幼稚园教师与家庭合作标准3.幼稚园教师与家长沟通幼稚园教师与家长沟通（四）（四）幼稚园与小区合作幼稚园与小区合作1.幼稚园与小区合作作用幼稚园与小区合作作用 2.主要方式主要方式第10页三、幼稚园教育工作检验与总结三、幼稚园教育工作检验与总结（一）（一）幼稚园教育工作检验与统计幼稚园教育工作检验与统计（二）（二）幼稚园教育工作分析与总结幼稚园教育工作分析与总结 1.每日教育活动检验和统计每日教育活动检验和统计 2.专题研究工作检验与统计专题研究工作检验与统计 3.教师日志或周记教师日志或周记4.幼儿个案统计幼儿个案统计 1.学期教育工作分析与总结学期教育工作分析与总结 2.专题教育工作分析与总结专题教育工作分析与总结 第11页第三节 幼稚园教育活动设计基本标准一、教育性标准一、教育性标准 1.活动内容选择要科学合理活动内容选择要科学合理 2.活动详细内容要科学合理活动详细内容要科学合理 二、科学性标准二、科学性标准 1.从实际出发，有针对性地进行思想教育从实际出发，有针对性地进行思想教育 2.教育形式活泼、教育方法多样教育形式活泼、教育方法多样 三、思想性标准三、思想性标准 第12页1.从实际出发，有针对性地进行思想教育从实际出发，有针对性地进行思想教育 2.教育形式活泼、教育方法多样教育形式活泼、教育方法多样 四、趣味性标准四、趣味性标准 五、发展性标准五、发展性标准 六、直观性标准六、直观性标准 七、启发性标准七、启发性标准 八、主体活动性标准八、主体活动性标准 第13页九、实践性标准九、实践性标准 十、动静交替标准十、动静交替标准 十一、创造性标准十一、创造性标准 十二、全方面渗透性标准十二、全方面渗透性标准 第14页第四节 幼稚园教育活动设计基本方法一、直观类方法一、直观类方法 1.观察法观察法 2.演示法演示法3.示范法示范法 4.范例法范例法5.观赏法观赏法第15页二、语言类方法二、语言类方法 1.讲述法讲述法 2.讲解法讲解法3.谈话法谈话法 4.描述法描述法5.讨论法讨论法第16页三、实践类方法三、实践类方法 1.练习法练习法 2.操作法操作法3.游戏法游戏法 4.表示法表示法5.发觉法发觉法6.统计法统计法第17页第五节 幼稚园教育活动设计基本结构与程序 一、一、幼稚园教育活动设计基本结构幼稚园教育活动设计基本结构 二、二、幼稚园教育活动设计程序幼稚园教育活动设计程序 1.以目标为起点活动设计程序以目标为起点活动设计程序2.以兴趣需要为起点活动设计程序以兴趣需要为起点活动设计程序 3.以内容、材料为起点活动设计程序以内容、材料为起点活动设计程序 4.以教育方案为起点活动设计程序以教育方案为起点活动设计程序 第18页第六节 幼稚园教育活动伎俩选择与利用 一、一、直观伎俩直观伎俩（一）直观伎俩类型（一）直观伎俩类型（二）直观伎俩选择（二）直观伎俩选择（三）直观伎俩利用（三）直观伎俩利用二、二、电化教学伎俩电化教学伎俩（一）选择教学媒体详细要求（一）选择教学媒体详细要求 第19页（二）使用电化教学伎俩应遵照基本标准（二）使用电化教学伎俩应遵照基本标准（三）幼稚园惯用电化教学方法（三）幼稚园惯用电化教学方法 1.幻灯与投影教学方法幻灯与投影教学方法 2.录音在教学利用录音在教学利用 3.录像电视教学利用录像电视教学利用 4.计算机辅助教学利用计算机辅助教学利用（四）使用电化教学伎俩应注意问题（四）使用电化教学伎俩应注意问题（五）（五）“电教教案电教教案”格式和要求格式和要求 第20页