幼儿园社会练兵活动之经验交流研讨省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、幼稚园社会练兵活动之经验交流研讨幼稚园社会练兵活动之经验交流研讨常州市儿家翠竹幼稚园常州市儿家翠竹幼稚园 语社组语社组第1页“社会领域社会领域社会领域社会领域”实施及策略实施及策略实施及策略实施及策略发展历程一一课程选择二二四四三三阶段目标方法标准五五存在问题第2页一、发展历程一、发展历程一、发展历程一、发展历程v幼稚园教育指幼稚园教育指导纲导纲要要(试试行行)7月月v v 新新纲纲要提出社会要提出社会领领域目域目标标是:是:“能主能主动动地参加各地参加各项项活活动动,有自信心;愿意与人交往,学,有自信心;愿意与人交往,学习习互助、合作和分享,有同情心;了解并恪守日互助、合作和分享,有同情心;
2、了解并恪守日常生活中基本社会行常生活中基本社会行为规则为规则;能努力做好力所能;能努力做好力所能及事不怕困及事不怕困难难,有初步,有初步责责任感;任感;爱爱父母父母长辈长辈、老老师师和同伴和同伴爱爱集体、集体、爱爱故故乡乡、爱爱祖国。祖国。”第3页一、发展历程一、发展历程一、发展历程一、发展历程vv新新新新纲要纲要纲要纲要尤其强调幼儿社会态度和社会情感培养应尤其强调幼儿社会态度和社会情感培养应尤其强调幼儿社会态度和社会情感培养应尤其强调幼儿社会态度和社会情感培养应渗透在各种活动和渗透在各种活动和渗透在各种活动和渗透在各种活动和一日生活一日生活一日生活一日生活各个步骤之中。各个步骤之中。各个步骤
3、之中。各个步骤之中。教师还要创设一个能使幼儿感受到教师还要创设一个能使幼儿感受到教师还要创设一个能使幼儿感受到教师还要创设一个能使幼儿感受到接纳接纳接纳接纳、关爱关爱关爱关爱和和和和支持支持支持支持良好环境,同时把幼儿与成人和同伴共同生活和交往作良好环境,同时把幼儿与成人和同伴共同生活和交往作良好环境,同时把幼儿与成人和同伴共同生活和交往作良好环境,同时把幼儿与成人和同伴共同生活和交往作为其社会性发展主要资源。为其社会性发展主要资源。为其社会性发展主要资源。为其社会性发展主要资源。新新新新纲要纲要纲要纲要充分认识到了幼儿社会性发展复杂性和长充分认识到了幼儿社会性发展复杂性和长充分认识到了幼儿社
4、会性发展复杂性和长充分认识到了幼儿社会性发展复杂性和长期性,要求实现期性,要求实现期性,要求实现期性,要求实现幼稚园、家庭、小区协调与合作幼稚园、家庭、小区协调与合作幼稚园、家庭、小区协调与合作幼稚园、家庭、小区协调与合作,共同,共同,共同,共同促进幼儿社会性健康发展,这充分表达了我国幼教工作促进幼儿社会性健康发展,这充分表达了我国幼教工作促进幼儿社会性健康发展,这充分表达了我国幼教工作促进幼儿社会性健康发展,这充分表达了我国幼教工作者对社会领域课程认识和研究深入深化。者对社会领域课程认识和研究深入深化。者对社会领域课程认识和研究深入深化。者对社会领域课程认识和研究深入深化。第4页二、课程选择
5、二、课程选择二、课程选择二、课程选择v社会领域教育内容范围?社会领域教育内容范围?v社会领域课程内容选择依据?社会领域课程内容选择依据?第5页二、课程选择二、课程选择二、课程选择二、课程选择v选择社会领域教育内容范围?选择社会领域教育内容范围?v历史、伦理、地理、经济、文化学、心理学、社会学历史、伦理、地理、经济、文化学、心理学、社会学历史、伦理、地理、经济、文化学、心理学、社会学历史、伦理、地理、经济、文化学、心理学、社会学1.社会学社会学社会学社会学知识:如社会机构、社会角色、人际关系,小区、社知识:如社会机构、社会角色、人际关系,小区、社 会变迁,民族、社会制度等。会变迁,民族、社会制度
6、等。2.伦理学伦理学伦理学伦理学知识:如基本伦理关系,社会伦理道德、规范等。知识:如基本伦理关系,社会伦理道德、规范等。3.地理学地理学地理学地理学知识:如行政区划、国家、世界等。知识:如行政区划、国家、世界等。4.经济学经济学经济学经济学知识:如商品、货币,价格、买卖,劳动与利益等。知识:如商品、货币,价格、买卖,劳动与利益等。5.文化学文化学文化学文化学知识:如风俗习惯、民间文化、艺术样式等。知识:如风俗习惯、民间文化、艺术样式等。6.心理学心理学心理学心理学知识:如对自我认识、对他人认识、各种态度及知识:如对自我认识、对他人认识、各种态度及 情感、人行为等。情感、人行为等。7.历史学历史
7、学历史学历史学知识:如人类生活演进,民族、国家发展,小区知识:如人类生活演进,民族、国家发展,小区 发展等。发展等。第6页二、课程选择二、课程选择二、课程选择二、课程选择v社会领域课程内容选择依据?社会领域课程内容选择依据?1.幼稚园社会领域幼稚园社会领域课程目标课程目标(5条条)2.社会社会 社会现实社会现实是选择幼稚园社会领域课程内容基础依据。是选择幼稚园社会领域课程内容基础依据。社会发展、改变也是课程内容选择主要依据。社会发展、改变也是课程内容选择主要依据。3.幼儿发展幼儿发展 幼儿现有生活经验、学习能力,制约着幼园社会领域幼儿现有生活经验、学习能力,制约着幼园社会领域课程内容广度和深度
8、。课程内容广度和深度。幼儿经验和发展,不是笼统,而是详细,含有一定幼儿经验和发展,不是笼统,而是详细,含有一定结构,在选择幼稚园社会领域课程内容时,应考虑到这种结结构,在选择幼稚园社会领域课程内容时,应考虑到这种结构,考虑到幼儿教育和发展不一样侧面。构,考虑到幼儿教育和发展不一样侧面。第7页三、阶段目标三、阶段目标三、阶段目标三、阶段目标v 领域总目标:领域总目标:一、主动地参加各项活动,有自信心。一、主动地参加各项活动,有自信心。二、愿意与人交往,学习互助、合作和分享,有二、愿意与人交往,学习互助、合作和分享,有 同情心。同情心。三、了解并恪守日常生活中基本社会行为规则。三、了解并恪守日常生
9、活中基本社会行为规则。四、能做好力所能及事,不怕困难,有初步四、能做好力所能及事,不怕困难,有初步 责任感。责任感。五、爱父母长辈、爱集体、爱故乡、爱祖国。五、爱父母长辈、爱集体、爱故乡、爱祖国。第8页三、阶段目标三、阶段目标三、阶段目标三、阶段目标v每个年纪段课程目标依据每个年纪段课程目标依据纲要纲要总总目标归为四大类目标归为四大类 1.1.自信心培养 2.人际交往 3.行为规则 4.民俗文化第9页三、阶段目标三、阶段目标三、阶段目标三、阶段目标vv小班上学期小班上学期小班上学期小班上学期 一、自信心培养一、自信心培养一、自信心培养一、自信心培养 1 1知道自己性别,年纪和姓名,知道自己是和
10、他人不一样。知道自己性别,年纪和姓名,知道自己是和他人不一样。知道自己性别,年纪和姓名,知道自己是和他人不一样。知道自己性别,年纪和姓名,知道自己是和他人不一样。2 2不好哭,不怕生,保持愉快情绪;碰到困难和挫折时,会寻求帮助。当同伴不好哭,不怕生,保持愉快情绪;碰到困难和挫折时,会寻求帮助。当同伴不好哭,不怕生,保持愉快情绪;碰到困难和挫折时,会寻求帮助。当同伴不好哭,不怕生,保持愉快情绪;碰到困难和挫折时,会寻求帮助。当同伴 碰到困难时,能及时帮助或告诉他人。碰到困难时,能及时帮助或告诉他人。碰到困难时,能及时帮助或告诉他人。碰到困难时,能及时帮助或告诉他人。二、人际交往二、人际交往二、人
11、际交往二、人际交往 1 1知道班级中同伴姓名、性别,会区分生人。知道班级中同伴姓名、性别,会区分生人。知道班级中同伴姓名、性别,会区分生人。知道班级中同伴姓名、性别,会区分生人。2 2能与同伴友好相处,愿意和同伴一起游戏;在许多客人面前仍能愉快地游戏、能与同伴友好相处,愿意和同伴一起游戏;在许多客人面前仍能愉快地游戏、能与同伴友好相处,愿意和同伴一起游戏;在许多客人面前仍能愉快地游戏、能与同伴友好相处,愿意和同伴一起游戏;在许多客人面前仍能愉快地游戏、玩耍、交谈。玩耍、交谈。玩耍、交谈。玩耍、交谈。3 3碰到纠纷时,不打人、不骂人,试图讲道理;体验与老师、同伴共同生活乐碰到纠纷时,不打人、不骂
12、人,试图讲道理;体验与老师、同伴共同生活乐碰到纠纷时,不打人、不骂人,试图讲道理;体验与老师、同伴共同生活乐碰到纠纷时,不打人、不骂人,试图讲道理;体验与老师、同伴共同生活乐 趣。趣。趣。趣。三、行为规则三、行为规则三、行为规则三、行为规则 1 1了解集体生活中基本规则,知道一日生活中主要步骤要求。了解集体生活中基本规则,知道一日生活中主要步骤要求。了解集体生活中基本规则,知道一日生活中主要步骤要求。了解集体生活中基本规则,知道一日生活中主要步骤要求。2 2不受冷、热和天气改变影响,坚持天天上幼稚园。不受冷、热和天气改变影响,坚持天天上幼稚园。不受冷、热和天气改变影响,坚持天天上幼稚园。不受冷
13、、热和天气改变影响,坚持天天上幼稚园。3 3愿意和他人分享游戏材料,不干扰妨碍他人游戏活动;游戏开始结时,能按要愿意和他人分享游戏材料,不干扰妨碍他人游戏活动;游戏开始结时,能按要愿意和他人分享游戏材料,不干扰妨碍他人游戏活动;游戏开始结时,能按要愿意和他人分享游戏材料,不干扰妨碍他人游戏活动;游戏开始结时,能按要 求摆放和收拾玩具材料。求摆放和收拾玩具材料。求摆放和收拾玩具材料。求摆放和收拾玩具材料。四、民俗文化四、民俗文化四、民俗文化四、民俗文化 1 1了解幼稚园、家庭、社会周围环境,喜欢自己居住和生活地方。了解幼稚园、家庭、社会周围环境,喜欢自己居住和生活地方。了解幼稚园、家庭、社会周围
14、环境,喜欢自己居住和生活地方。了解幼稚园、家庭、社会周围环境,喜欢自己居住和生活地方。2 2了解为自己服务和帮助自己人,尊重他们劳动。了解为自己服务和帮助自己人,尊重他们劳动。了解为自己服务和帮助自己人,尊重他们劳动。了解为自己服务和帮助自己人,尊重他们劳动。第10页三、阶段目标三、阶段目标三、阶段目标三、阶段目标vv小班下学期小班下学期小班下学期小班下学期 一、自信心培养一、自信心培养一、自信心培养一、自信心培养 1 1愿意表现对游戏、活动选择喜好。愿意表现对游戏、活动选择喜好。愿意表现对游戏、活动选择喜好。愿意表现对游戏、活动选择喜好。2 2愿意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自己,愿意
15、做自己会愿意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自己,愿意做自己会愿意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自己,愿意做自己会愿意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自己,愿意做自己会做事。做事。做事。做事。二、人际交往二、人际交往二、人际交往二、人际交往 1 1会利用日常生活中惯用礼貌用语,主动问候、招呼儿童。会利用日常生活中惯用礼貌用语,主动问候、招呼儿童。会利用日常生活中惯用礼貌用语,主动问候、招呼儿童。会利用日常生活中惯用礼貌用语,主动问候、招呼儿童。2 2能听懂成人指令性语言,并按指令行动。能听懂成人指令性语言,并按指令行动。能听懂成人指令性语言,并按指令行动。能听懂成人指令性语言,并按指令
16、行动。3 3知道做客要求,不乱翻他人家东西。知道做客要求,不乱翻他人家东西。知道做客要求,不乱翻他人家东西。知道做客要求,不乱翻他人家东西。三、行为规则三、行为规则三、行为规则三、行为规则 1 1愿意按愿意按愿意按愿意按“三轻三轻三轻三轻”要求游戏、活动,知道不妨碍他人。要求游戏、活动,知道不妨碍他人。要求游戏、活动,知道不妨碍他人。要求游戏、活动,知道不妨碍他人。2 2了解幼稚园日常生活中教师发出规则性信号,并按要求执行。了解幼稚园日常生活中教师发出规则性信号,并按要求执行。了解幼稚园日常生活中教师发出规则性信号,并按要求执行。了解幼稚园日常生活中教师发出规则性信号,并按要求执行。四、民俗文
17、化四、民俗文化四、民俗文化四、民俗文化 1 1在过新年、庆六一等活动中,感受节日欢乐气氛,体验节日高兴。在过新年、庆六一等活动中,感受节日欢乐气氛,体验节日高兴。在过新年、庆六一等活动中,感受节日欢乐气氛,体验节日高兴。在过新年、庆六一等活动中,感受节日欢乐气氛,体验节日高兴。第11页三、阶段目标三、阶段目标三、阶段目标三、阶段目标vv中班上学期中班上学期中班上学期中班上学期 一、自信心培养一、自信心培养一、自信心培养一、自信心培养 1 1知道自己是独一无二,没有些人和自己完全一样,喜欢自己长相。愿意用自知道自己是独一无二,没有些人和自己完全一样,喜欢自己长相。愿意用自知道自己是独一无二,没有
18、些人和自己完全一样,喜欢自己长相。愿意用自知道自己是独一无二,没有些人和自己完全一样,喜欢自己长相。愿意用自己特殊才能为大家服务。己特殊才能为大家服务。己特殊才能为大家服务。己特殊才能为大家服务。2 2知道人有喜怒哀乐等情绪,会用语言表示自己喜好、需要以及情感。知道人有喜怒哀乐等情绪,会用语言表示自己喜好、需要以及情感。知道人有喜怒哀乐等情绪,会用语言表示自己喜好、需要以及情感。知道人有喜怒哀乐等情绪,会用语言表示自己喜好、需要以及情感。3 3感受与了解周围环境改变,并能很快适应。感受与了解周围环境改变,并能很快适应。感受与了解周围环境改变,并能很快适应。感受与了解周围环境改变,并能很快适应。
19、二、人际交往二、人际交往二、人际交往二、人际交往 1 1喜欢和同伴共同游戏。喜欢和同伴共同游戏。喜欢和同伴共同游戏。喜欢和同伴共同游戏。2 2主动与认识人打招呼,愿意与人聊天、交谈。主动与认识人打招呼,愿意与人聊天、交谈。主动与认识人打招呼,愿意与人聊天、交谈。主动与认识人打招呼,愿意与人聊天、交谈。3 3学习用正确方法(语言提醒、商议等)表示自己需要与想法。学习用正确方法(语言提醒、商议等)表示自己需要与想法。学习用正确方法(语言提醒、商议等)表示自己需要与想法。学习用正确方法(语言提醒、商议等)表示自己需要与想法。三、行为规则三、行为规则三、行为规则三、行为规则 1 1能平静地倾听他人讲话
20、、交谈,不随意插嘴。能平静地倾听他人讲话、交谈,不随意插嘴。能平静地倾听他人讲话、交谈,不随意插嘴。能平静地倾听他人讲话、交谈,不随意插嘴。2 2知道不能把集体或他人东西带回家占为已经有。知道不能把集体或他人东西带回家占为已经有。知道不能把集体或他人东西带回家占为已经有。知道不能把集体或他人东西带回家占为已经有。四、民俗文化四、民俗文化四、民俗文化四、民俗文化 1 1感知与了解自己生活与他人劳动关系,感激劳动者,尊重和爱戴他们。感知与了解自己生活与他人劳动关系,感激劳动者,尊重和爱戴他们。感知与了解自己生活与他人劳动关系,感激劳动者,尊重和爱戴他们。感知与了解自己生活与他人劳动关系,感激劳动者
21、,尊重和爱戴他们。2 2认识并喜欢故乡著名风景名胜和环境,了解中国最著名风景名胜,感受其中认识并喜欢故乡著名风景名胜和环境,了解中国最著名风景名胜,感受其中认识并喜欢故乡著名风景名胜和环境,了解中国最著名风景名胜,感受其中认识并喜欢故乡著名风景名胜和环境,了解中国最著名风景名胜,感受其中美。美。美。美。3 3认识并尊敬国旗,参加幼稚园升旗活动。认识并尊敬国旗,参加幼稚园升旗活动。认识并尊敬国旗,参加幼稚园升旗活动。认识并尊敬国旗,参加幼稚园升旗活动。第12页三、阶段目标三、阶段目标三、阶段目标三、阶段目标vv中班下学期中班下学期中班下学期中班下学期 一、自信心培养一、自信心培养一、自信心培养一
22、、自信心培养 1 1碰到困难和挫折时,愿意动脑筋想方法,自己尝试处理。碰到困难和挫折时,愿意动脑筋想方法,自己尝试处理。碰到困难和挫折时,愿意动脑筋想方法,自己尝试处理。碰到困难和挫折时,愿意动脑筋想方法,自己尝试处理。2 2对劳动有兴趣,愿意为同伴和集体服务,能以主动愉快情绪参加各对劳动有兴趣,愿意为同伴和集体服务,能以主动愉快情绪参加各对劳动有兴趣,愿意为同伴和集体服务,能以主动愉快情绪参加各对劳动有兴趣,愿意为同伴和集体服务,能以主动愉快情绪参加各种活动,对完成任务有信心。种活动,对完成任务有信心。种活动,对完成任务有信心。种活动,对完成任务有信心。二、人际交往二、人际交往二、人际交往二
23、、人际交往 1 1关心弱小同伴和有困难人,帮助他们做力所能及事。关心弱小同伴和有困难人,帮助他们做力所能及事。关心弱小同伴和有困难人,帮助他们做力所能及事。关心弱小同伴和有困难人,帮助他们做力所能及事。2 2愿意与父母或成人交谈,与人交往不害怕,愿意参加参观、散步等愿意与父母或成人交谈,与人交往不害怕,愿意参加参观、散步等愿意与父母或成人交谈,与人交往不害怕,愿意参加参观、散步等愿意与父母或成人交谈,与人交往不害怕,愿意参加参观、散步等活动。活动。活动。活动。三、行为规则三、行为规则三、行为规则三、行为规则 1 1了解简单公共规则,并自觉恪守。了解简单公共规则,并自觉恪守。了解简单公共规则,并
24、自觉恪守。了解简单公共规则,并自觉恪守。2 2在绘画、阅读活动中,努力保持正确读写姿势。在绘画、阅读活动中,努力保持正确读写姿势。在绘画、阅读活动中,努力保持正确读写姿势。在绘画、阅读活动中,努力保持正确读写姿势。3 3努力恪守集体活动各项规则。努力恪守集体活动各项规则。努力恪守集体活动各项规则。努力恪守集体活动各项规则。四、民俗文化四、民俗文化四、民俗文化四、民俗文化 1 1在主要节日活动中,体验节日欢乐气氛,能用绘画、制作等表现自在主要节日活动中,体验节日欢乐气氛,能用绘画、制作等表现自在主要节日活动中,体验节日欢乐气氛,能用绘画、制作等表现自在主要节日活动中,体验节日欢乐气氛,能用绘画、
25、制作等表现自己感受。己感受。己感受。己感受。2 2了解故乡独特传统民俗和民间工艺、特产,有求知和学习愿望。了解故乡独特传统民俗和民间工艺、特产,有求知和学习愿望。了解故乡独特传统民俗和民间工艺、特产,有求知和学习愿望。了解故乡独特传统民俗和民间工艺、特产,有求知和学习愿望。第13页三、阶段目标三、阶段目标三、阶段目标三、阶段目标vv大班上学期大班上学期大班上学期大班上学期 一、自信心培养一、自信心培养一、自信心培养一、自信心培养 1 1知道自己是一个独立人,有着与他人相同和不一样之处,对自己知道自己是一个独立人,有着与他人相同和不一样之处,对自己知道自己是一个独立人,有着与他人相同和不一样之处
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