![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
界定·圈定·锁定·确定——《猫》学习目标的确定与叙写.pdf
《界定·圈定·锁定·确定——《猫》学习目标的确定与叙写.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《界定·圈定·锁定·确定——《猫》学习目标的确定与叙写.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、语文教学通讯小学2024.457界定 圈定 锁定 确定孙会茹枣庄市市中区永安镇中心小学,山东枣庄 277100摘要:教学目标在教学中有三种功能:导学、导教、导测评。文章基于“学期课程纲要单元目标课文目标课时目标”四层课程逻辑,运用“课程纲要分享法、语文要素过滤法、教学要点查重法、学习结果分配法”四种可操作的方法,环环相扣,层递推进,精准确定并叙写 猫 的学习目标。关键词:猫;学习目标;目标链教学目标在教学中有三种功能:导学、导教、导测评。从“教学评”一致性角度看,教学目标即学习目标,本文尝试从“学期单元课文课时”四层课程逻辑,依次运用“分享、过滤、查重、分配”四种可操作的方法,分别予以“界定、
2、圈定、锁定、确定”,铺设连续聚焦一致的目标链,精准确定并叙写 猫 的学习目标。一、界定:课程纲要“分享法”,界定 猫 所在的学期总目标崔允漷教授提议:每学期开学第一课要上成“课程纲要分享课”。何为课程纲要?他解释为“课程纲要作为一份认知地图,以学期为单位,以大纲的形式回答一门课程的四个基本问题,即目标、内容、实施与评价”,很显然“目标”是课程纲要的第一要素。分享课程纲要有利于学生站在课程的高度,像教师一样思考,从“一节课”走向“一门课程”,总览“一学期”或“一册书”的知识图景、能力全貌和核心素养。确立四年级下册第四单元 13 课 猫 的学习目标,首先要审视 猫“这一篇”所在的“这一学期”阅读教
3、学的概况。笔者将 猫 所在的“学期课程纲要”的阅读教学要素,摘录如下:第一单元:抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。第二单元:阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。第三单元:初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌表达的情感。第四单元:体会作家是如何表达对动物的感情的。第五单元:了解课文按一定顺序写景物的方法。第六单元:学习把握长文章的主要内容。第七单元:从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。第八单元:感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。通过分析,可以发现第一、第三、第六、第七、第八单元的学习重心都侧重文章“所载之 道”,第二单元侧重指向“读书方法”,只有第四、第五单元指向文章“何以载道”
4、。据此,四年级下册学期总目标可以界定并表述如下:在概括文章所写物、所写景、所写人的特点,体会作者思想感情,感受人物形象品质的基础上,能够说出作者是如何表达其特点、品质的。也就是说,整个学期要达成的目标指向两个维度:所载之道和何以载道,即言语内容和言语形式。二、圈定:语文要素“过滤法”,圈定 猫 所在的单元目标猫 学习目标的确定与叙写备课编辑 张倩语文教学通讯小学2024.458界定了 猫 所在的学期课程总目标,接着就要从“学期”走向“单元”,即漫过第一至第二单元和第五至第八单元,聚焦第四单元,精准圈定 猫 所在第四单元学习目标。第四单元每一篇课文的文本特质都鲜明独特,包含的语文要素又同中有异,
5、如何抽取每一篇的个性化语文要素,再整合提炼出它们的“最大公约数”单元语文要素呢?我们可以采用阿姆斯特朗“过滤器”和“排序机”的方法:“一方面,课程就像一个 过滤器 起着过滤作用,即允许一些内容被纳入教学大纲之中而排除其它一些内容;另一方面,它又像一个 排序机,起着对学习内容进行排序的作用。”参照三个方面的辅助材料,“过滤”并“排序”第四单元语文要素如下:一是单元导读。“过滤”出本单元阅读教学的侧重点是:体会作家是如何表达对动物的感情的。二是 教师教学用书。从“单元说明”中“过滤”出语文要素,“排序”学习路径如下:首先,要明确本单元语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”。其次,要关注“课
6、后练习”和语文园地中“交流平台”对表达方法的指导。第三,要关注语文园地中“交流平台”渗透的“明贬实褒”的表达方法。第四,强调 猫 和 白鹅 两课的链接片段,强化“比较阅读”的重要性。三是 义务教育语文课程标准(2022 年版)。对34 年级的阅读要求是能够“体会课文中关键词句表达情意的作用”。在“体会作家是如何表达对动物的感情的”这一单元的基础上,结合上述三个方面,可“过滤”并“圈定”本单元所涵盖的语文要素的“最大公约数”为三个方面:动物的特点是什么?作者是如何写出的?相似点或不同处有哪些?由此,单元目标“圈定”并表述如下:在概括动物故事,说出动物特点,把握作者情感的基础上,通过比较阅读,能够
7、说出同一作家是如何表达对不同动物的感情的或不同作家是如何表达对同一动物的感情的。这一目标包含了两个层面:第一个层面是巩固强化第一单元语文要素,复习旧知,落实语言内容,即“所载之道”,为单元使能目标或过程性目标;第二个层面是落实第四单元语文要素,学习新知,落实言语形式,即“何以载道”,为单元终端目标。三、锁定:教学要点“查重法”,锁定 猫 的课文目标“过滤”了单元要素,确定了单元目标,接下来就要“锁定”第四单元 猫 的课文目标。可以分两步走:第一步:运用“排序法”,简列“每一课”的语文要素第四单元“每一课”的语文要素或教学关键点,排序罗列如下:猫:概括猫看似矛盾的三个事例、猫的特点和作者的感情;
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 界定 圈定 锁定 确定 学习 目标 的确 叙写
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。