方案英语学科单元整体教学设计评比.doc
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1、2023年花都区英语学科“单元整体教学设计评选”方案一、 活动目的1、充足发挥科学课堂理论对英语教学的指引作用;2、加强我区初中英语科组与备课组建设;3、加深对“单元整体教学设计”的理解与研讨;4、进一步提高教师解读与选择教学内容的能力;5、进一步把握不同课型的重要特点及其关系。二、参与对象全区初中英语教师,以年级备课组为单位,每个备课组只能交一个单元的教学设计。三、内容及规定单元整体教学设计的“单元”必须是各备课组相应年级的现用教材单元(上册或下册);具体格式规定见附件。四、活动时间2023年12月28日(17周五)前发送电子文档至(命名方式示例:九上Unit 2单元教学设计XX中学 ),同
2、时交一份纸质教学设计到教研四室黄老师处。附1:评价标准2023年初中英语单元整体教学设计评价标准分值指标描述得分15单元教学设计结构完整(含教材教法分析、教学目的、学情分析、教学活动、前置或课外作业、单元评价和教学资源等要素);能体现单元教学设计的整体性、关联性。10有单元与课时教学目的,教学目的符合课程标准和学生实际,明确、具体、有整体性与层次性。10学情分析适切、有针对性;教材分析能指出本单元与其它单元的联系,学情分析能体现分层教学的理念、方法.20教学内容与教学目的一致,能联系学生已有知识及生活经验;能根据课型特性与教学目的整合教学内容,突出主干与重点;教学内容的拓展、取舍、呈现合理;教
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