借助模型意识,解决数学问题.pdf
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1、 2023 年 9 月(上旬)数学教学通讯投稿邮箱院借助模型意识,解决数学问题刘伟江苏省徐州市铜山区房村镇马家小学221115摘要文章以小学数学的教学为例袁探讨借助模型意识解决数学问题院借助好的情境袁帮助学生入模曰借助好的策略袁帮助学生建模曰借助好的活动袁帮助学生用模遥通过这些教学策略能助力学生形成模型意识遥关键词模型意识曰建模过程曰数学问题叶义务教育数学课程标准渊2022年版冤曳指出院模型意识主要是指对数学模型普适性的初步感悟遥在小学数学教学中袁教师应培养学生的模型意识院让学生学会利用数学模型解决问题袁让学生认识到现实生活中的问题都与数学有关袁让学生学会有意识地用数学概念解决生活问题遥在小学
2、阶段袁以野数量关系冶为核心的数学模型分为三类院第一学段以运算意义为主袁包括加法意义尧减法意义尧乘法意义和除法意义曰第二学段以建立模型为主袁包括野分量垣分量=总量冶野单价伊数量=总价冶野速度伊时间=路程冶曰第三学段以模型表示为主袁包括常见的数量关系尧运算定律和计算公式等遥 同时袁模型意识有助于学生开展跨学科主题学习袁增强学生对数学的应用意识遥因此袁教师要积极创设学习机会和学习时间让学生经历入模尧建模和用模三个过程袁培养学生利用数学模型解决数学问题的能力遥一、借助好的情境,帮助学生“入模”为了帮助学生建立模型意识袁教师首先要创设好的任务情境遥一个好的任务情境需要具有真实的背景袁能让学生感受到生活与
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