应试抢分策略第二讲高考化学二轮专题复习广东专用市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略第二第二讲讲非非选择题题选择题题型突破型突破第1页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略高考题型概述高考题型概述学学科科内内综综合合题题常常出出现现在在理理综综化化学学试试题题中中,近近年年来来在在单单科科考考试试模模式式省省份份化化学学试试题题中中也也有有所所包包括。括。因因为为高高考考考考试试纲纲领领中中包包括括知知识识点点很很多多,高高考考命命题题要要求求覆覆盖盖考考试试纲
2、纲领领中中大大多多数数知知识识点点,而而一一套套试试卷卷题题量量是是有有限限,为为了了处处理理题题量量小小与与需需要要考考查查知知识识点点多多矛矛盾盾,命命题题者者就就设设置置了了这这种种学学科内科内综综合合题题。第2页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略1学科内综合题特点学科内综合题特点为提升对主干知识覆盖,高考中会联络生产与生为提升对主干知识覆盖,高考中会联络生产与生活,围绕某一物质或某一知识展开,并以之为素活,围绕某一物质或某一知识展开,并以之为素材,考查与之相关知识、能力。同时包括多个知材,考查
3、与之相关知识、能力。同时包括多个知识点及试验内容,加强了学科内综合。识点及试验内容,加强了学科内综合。第3页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略2学科内综合题类型学科内综合题类型依据学科内综合题背景材料和各小题关联线索,依据学科内综合题背景材料和各小题关联线索,可把学科内综合题分为四类:第一类,以元素可把学科内综合题分为四类:第一类,以元素化合物为中心与理论、试验综合;第二类,以化合物为中心与理论、试验综合;第二类,以化学理论为中心综合;第三类,以化工工艺流化学理论为中心综合;第三类,以化工工艺流程为背
4、景结合试验综合;第四类,以化学试验程为背景结合试验综合;第四类,以化学试验为中心综合。不论哪种类型综合,各小题之间为中心综合。不论哪种类型综合,各小题之间都有一条线贯通,给人以都有一条线贯通,给人以“形散而神不散形散而神不散”感觉。感觉。第4页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略3学科内综合题解题方法与思绪学科内综合题解题方法与思绪该类题型包括知识面广,单个知识点难度并不该类题型包括知识面广,单个知识点难度并不大,但因为多个知识点在一起,客观上增加了大,但因为多个知识点在一起,客观上增加了难度。解题时要
5、采取逐一分析、各个击破方法,难度。解题时要采取逐一分析、各个击破方法,认真分析每个小题考查知识点,快速转变思绪,认真分析每个小题考查知识点,快速转变思绪,预防在一个知识点、一个思绪上走到底。预防在一个知识点、一个思绪上走到底。第5页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略题型分类例析题型分类例析题型一题型一基础理论综合型基础理论综合型 (高考山东卷)科研、生产中常包括钠、硫及其化合物。(1)试验室可用无水乙醇处理少许残留金属钠,化学反应方程式为_。要清洗附着在试管壁上硫,可用试剂是_。例例例例1 1第6页栏
6、目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略(2)右图为钠硫高能电池结构示意右图为钠硫高能电池结构示意图。该电池工作温度为图。该电池工作温度为320 左左右,电池反应为右,电池反应为2NaxS=Na2Sx,正极电极反应式为正极电极反应式为_。M(由由Na2O和和Al2O3制得制得)两个作用是两个作用是_。与铅蓄电池相比,当消耗相同质量负极活性物与铅蓄电池相比,当消耗相同质量负极活性物质时,钠硫电池理论放电量是铅蓄电池质时,钠硫电池理论放电量是铅蓄电池_倍。倍。第7页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题
7、型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略(3)Na2S溶液中离子溶液中离子浓浓度由大到小次序度由大到小次序为为_,向,向该该溶液中加入少溶液中加入少许许固固体体CuSO4,溶液,溶液pH_(填填“增大增大”“”“减小减小”或或“不不变变”)。Na2S溶液溶液长长久放置有硫析出,原久放置有硫析出,原因因为为_(用离子方程式表示用离子方程式表示)。第8页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略第9页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型
8、应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略(3)Na2S溶液中离子浓度大小可依据盐类水解溶液中离子浓度大小可依据盐类水解原理不难作答,原理不难作答,Na2S与与CuSO4溶液反应:溶液反应:Na2SCuSO4=CuSNa2SO4,溶液,溶液pH减减小,小,Na2S溶液长久放置会被空气中氧气氧化溶液长久放置会被空气中氧气氧化为硫:为硫:2S2O22H2O=2S4OH。第10页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略第11页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应
9、试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略【解解题题指指导导】高高考考要要求求考考生生要要有有分分析析综综合合能能力力,而而表表达达分分析析综综合合能能力力水水平平高高低低就就是是看看考考生生是是否否含含有有把把一一个个复复杂杂问问题题分分解解为为若若干干个个较较简简单单问问题题,并并找找出出它它们们之之间间联联络络能能力力,即即考考生生要要善善于于大大题题化化小小题题,把把综综合合性性问问题题分分解解为为简简单单化化学学问题问题。第12页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略即时巩固1(广东汕
10、头高三调研考试)到当前为止,由化学能转变热能或电能依然是人类使用最主要能源。(1)化学反应中放出热能(焓变,H)与反应物和生成物键能(E)相关。已知:H2(g)Cl2(g)=2HCl(g)H185 kJmol1E(HH)436 kJmol1,E(ClCl)247 kJmol1则E(HCl)_;第13页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略(2)已知:已知:Fe2O3(s)3CO(g)=2Fe(s)3CO2(g)H25 kJmol13Fe2O3(s)CO(g)=2Fe3O4(s)CO2(g)H47 kJmo
11、l1Fe3O4(s)CO(g)=3FeO(s)CO2(g)H19 kJmol1请写出请写出CO还原还原FeO热化学方程式:热化学方程式:_;第14页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略(3)如图所表示装置:该装置中如图所表示装置:该装置中Cu极为极为_极;当铜片极;当铜片质量改变为质量改变为12.8 g时,时,a极上消耗极上消耗O2在标准情况在标准情况下体积为下体积为_L;(4)若将图中铜电极改用石墨电极电解一定浓度若将图中铜电极改用石墨电极电解一定浓度硫酸铜溶液,通电一段时间后,向所得溶液中硫酸铜溶液
12、,通电一段时间后,向所得溶液中加入加入0.1 mol Cu2(OH)2CO3后恰好恢复到电解前后恰好恢复到电解前浓度和浓度和pH(不考虑二氧化碳溶解不考虑二氧化碳溶解)。则电解过程。则电解过程中共转移电子为中共转移电子为_mol。第15页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略解析:化学反应反应热只与反应始态和终态相解析:化学反应反应热只与反应始态和终态相关,而与详细反应路径无关,即热化学方程式关,而与详细反应路径无关,即热化学方程式之间能够之间能够“加减加减”,随之反应热能够作对应,随之反应热能够作对应“
13、加减加减”。盖斯定律可用于求一个总反应,或某个未知。盖斯定律可用于求一个总反应,或某个未知反应反应热。反应反应热。(1)利用化学反应中放出热能利用化学反应中放出热能(焓变,焓变,H)与键能与键能(E)之间关系解题:之间关系解题:2E(HCl)436 kJmol1247 kJmol1185 kJmol1868 kJmol1,E(HCl)434 kJmol1第16页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略(2)Fe2O3(s)3CO(g)=2Fe(s)3CO2(g)H25 kJmol13Fe2O3(s)CO(g
14、)=2Fe3O4(s)CO2(g)H47 kJmol1Fe3O4(s)CO(g)=3FeO(s)CO2(g)H19 kJmol1利用盖斯定律利用盖斯定律“加和性加和性”(32)6得得FeO(s)CO(g)=Fe(s)CO2(g)H11 kJmol1;第17页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略(3)由题意分析可知左为原电池,右为电解池。由题意分析可知左为原电池,右为电解池。装置中装置中Cu极为阳极,利用关系式极为阳极,利用关系式2CuO2可得可得n(O2)0.1 mol,V(O2)2.24 L;(4)因
15、向溶液中再加入因向溶液中再加入0.1 mol Cu2(OH)2CO3才能才能使溶液恢复原状,相当于向溶液中加入了使溶液恢复原状,相当于向溶液中加入了0.2 mol CuO和和0.1 mol H2O,故共转移了,故共转移了0.6 mol电电子。子。第18页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略答案:答案:(1)434 kJmol1(2)FeO(s)CO(g)=Fe(s)CO2(g)H11 kJmol1(3)阳阳2.24(4)0.6第19页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应
16、题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略题型二题型二无机知识与理论试验型无机知识与理论试验型例例例例2 2 (高考山东卷)对金属制品进行抗腐蚀处理,可延长其使用寿命。(1)以下为铝材表面处理一个方法:第20页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略碱碱洗洗目目标标是是除除去去铝铝材材表表面面自自然然氧氧化化膜膜,碱碱洗洗 时时 常常 有有 气气 泡泡 冒冒 出出,原原 因因 是是_(用用离离子子方方程程式式表表示示)。为为将将碱碱洗洗槽槽液液中中铝铝以以沉沉淀淀形形式式回回收收,最最好好向
17、向槽槽液液中中加加入入以以下下试试剂剂中中_。aNH3 bCO2cNaOH dHNO3第21页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略以以铝铝材材为为阳阳极极,在在H2SO4溶溶液液中中电电解解,铝铝材材表表面面形形成成氧氧化化膜膜,阳阳极极电电极极反反应应式式为为_。取取少少许许废废电电解解液液,加加入入NaHCO3溶溶液液后后产产生生 气气 泡泡 和和 白白 色色 沉沉 淀淀,产产 生生 沉沉 淀淀 原原 因因 是是_。(2)镀镀铜铜可可预预防防铁铁制制品品腐腐蚀蚀,电电镀镀时时用用铜铜而而不不用用石石
18、墨墨作作阳阳极极原原因因是是_。第22页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略(3)利用如图装置,能够模拟铁电化学防护。若利用如图装置,能够模拟铁电化学防护。若X为碳棒,为减缓铁腐蚀,开关为碳棒,为减缓铁腐蚀,开关K应置于应置于_处。处。若若X为锌,开关为锌,开关K置于置于M处,该电化学防护法称处,该电化学防护法称为为_。第23页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略第24页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题
19、型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略(2)电镀时,电解液中电镀时,电解液中Cu2在阴极上得电子生成在阴极上得电子生成Cu,用,用Cu作阳极,作阳极,Cu失电子生成失电子生成Cu2,补充,补充电解液中电解液中Cu2。(3)若若X为碳棒,为减缓铁腐蚀,为碳棒,为减缓铁腐蚀,K在在N处,处,Fe为为电解池阴极;若电解池阴极;若X为锌,为锌,K在在M处,铁为原电池处,铁为原电池正极,这种方法叫做牺牲阳极阴极保护法。正极,这种方法叫做牺牲阳极阴极保护法。第25页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部
20、分第二部分应试抢分策略应试抢分策略第26页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略【解题指导解题指导】元素化合物知识点多,在备考元素化合物知识点多,在备考过程中要注意类似知识归纳整合,建立知识点过程中要注意类似知识归纳整合,建立知识点之间联络,这种联络既是命题着眼点,又是解之间联络,这种联络既是命题着眼点,又是解题关键,忽略这些联络会造成错误判断。题关键,忽略这些联络会造成错误判断。以元以元素化合物为中心综合题,往往以某一个元素为素化合物为中心综合题,往往以某一个元素为素材,包括化学试验和化学反应原理等知识
21、,素材,包括化学试验和化学反应原理等知识,除了吃透各知识间交融结合点外,答非所问是除了吃透各知识间交融结合点外,答非所问是考生解答这类试题经常出现错误。考生解答这类试题经常出现错误。所以在答题所以在答题时必须注意:时必须注意:答名称还是答符号、化学式;答名称还是答符号、化学式;答离子方程式还是化学方程式;答离子方程式还是化学方程式;答现象还答现象还是答结论;是答结论;答规律还是答详细物质或详细内答规律还是答详细物质或详细内容。容。第27页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略即时巩固即时巩固2某研究性学习
22、小组对某研究性学习小组对“钠在空气中钠在空气中燃烧产物燃烧产物”进行了探究。其试验过程是:取一小进行了探究。其试验过程是:取一小块钠在空气中加热片刻后与一定量水反应,搜块钠在空气中加热片刻后与一定量水反应,搜集到集到V mL气体气体(标准情况标准情况),向所得溶液中滴入,向所得溶液中滴入1.000 molL1盐酸盐酸30.00 mL恰好中和完全恰好中和完全(如图如图所表示所表示)。第28页栏目栏目导引导引高考题高考题型概述型概述题型分题型分类例析类例析题型应题型应试训练试训练第二部分第二部分应试抢分策略应试抢分策略试回答:试回答:(1)甲、乙、丙三套装置共有甲、乙、丙三套装置共有_处错误;处错
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