健康商数对初中生中考体育项目成绩影响的实验设计.pdf
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1、理论研究 Theoretical research244 December 2023健康商数对初中生中考体育项目成绩影响的实验设计顾亚婷/平顶山学院 河南平顶山 467000摘 要:使用谢华真教授的健康商数问卷,探究健商指数得分对提高中考体育测试项目成绩的影响,以达到改善和增强初中生的中考体育成绩与身体素质的目标。结果显示,学生健康商数总成绩平均分处于“较为理想”状态的下限。实验前高分组学生的中长跑项目成绩评分高于低分组学生,差异具有统计学意义(P0.05)。实验后高分组中考体育各项目成绩得分均高于低分组,差异有统计学意义(P0.05),高分组中长跑成绩(16.45.05)与低分组的中长跑成绩
2、(13.004.98)有显著性差异(P0.05)。3.4.2 实验后高分组和低分组中考体育项目成绩比较经过 3 个月训练,两组的中考体育项目总成绩平均分有显著性差异(P0.05),两组的中长跑、一分钟跳绳、立定跳远、座位体前屈四个项目成绩平均分均有显著性差异(P0.05)。3.4.3 两组学生中考体育项目成绩趋势分析在训练过程中,为了观察不同健商指数得分的学生中考体育成绩提升的差异,在各组随机选取 10 名学生进行定期测试,每 2 周测试一次成绩,记录学生不同时间段的中考体育成绩数据,得到趋势图。由图 2 可知,低分组中考体育项目成绩与高分组中考体育项目成绩涨幅有着明显的不同,在训练进行到第四
3、次成绩测试时,低分组中考体育项目成绩普遍达到了最好的水平,后续提升的空间很小,高分组学生的中考体育成绩在整个训练周期中则稳步上升。分析原因在训练中后期,有个别学生产生了厌恶训练的情绪,对老师要求不予配合,消极对待练习项目,出现偷懒的情况,这部分学生的精神状态与其他学生有着明显的差别,而健康商数较高的学生对于训练计划的遵守和完成,有着较高的自律性,对于平时强度较大的训练也会给表 1 五个方面各因素得分(分;)方面因素高分组低分组总成绩均值差自我保健因素一6.311.324.732.265.522.011.58因素二7.461.125.151.556.311.782.31因素三6.250.944.
4、681.575.471.511.57因素四8.350.984.341.836.352.494.01健康知识因素一8.001.015.602.546.802.282.40因素二5.841.243.561.614.711.832.28因素三6.351.903.151.594.752.373.20因素四7.011.643.621.725.312.383.39生活方式因素一7.840.527.823.577.832.720.02因素二7.381.124.701.976.042.092.68因素三9.381.234.682.257.032.394.7因素四7.671.284.212.375.942.57
5、3.46精神状态因素一8.131.045.402.136.762.162.73因素二8.401.004.811.696.602.273.59因素三7.441.973.402.345.422.964.04因素四7.471.133.511.455.492.373.96生活技能因素一7.621.443.851.695.742.453.77因素二7.531.223.801.745.662.393.73因素三8.410.864.151.936.282.604.26因素四8.621.134.712.196.662.623.91理论研究 Theoretical research246 December 20
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