“学为中心”理念下新兴体育与小学体育课堂的融合路径.pdf
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1、体育教学 Physical education123November 2023“学为中心”理念下新兴体育与小学体育课堂的融合路径马进雄/南平市胜利小学 353000摘 要:本文从“学为中心”的理念出发,提出新兴体育与小学体育课堂的融合优势,明确融合细节,肯定两者的融合价值。发现新兴体育项目的融入,无论是对学校、体育课程还是小学生个体都有积极、正向的影响,并从新兴体育与小学体育课堂的融合全过程出发,搭建具体、可行的融合方案,让“学为中心”理念下的新兴体育与小学体育课堂走向融合。关键词:学为中心;新兴体育;小学体育;融合路径1.引言新兴体育项目是指在国际上比较流行,国内开展不久或国内新创的,深受青
2、少年喜爱并适合在学校开展的运动项目,如攀岩、轮滑、定向运动与野外生存、素质拓展、散打、跆拳道等等。现阶段,新兴体育与小学体育课堂的融合实践已经得到验证,并取得了显著地融合效果。基于此,从“学为中心”理念出发,提出新兴体育与小学体育课堂的融合路径,旨在为小学生的学习体验的强化打好基础。2.“学为中心”理念概述许多学校,“学为中心”是课堂教学改革的主题,各种教学模式的创新和教学主张的确立,无不展现出学习呈现出的中心位置。但“学为中心”并非单纯的以学生的状态而评定课堂上的教学质量,这种显性的外在表现因素无法准确的衡量课堂。事实上,“教”和“学”本身是不分家的,做到表里结合,抓住主体方可评说1。本次提
3、到的“学为中心”理念,指的是课堂上教师的“教”的过程是服务学生“学”的实践的,时时处处为学生考虑,从而达成以学定教的目标,根据学生的学习的情况和反馈,让学生学习过程更加充实、实在。简单地说,教师组织教学的程序、环节、形式等等都要以学生为核心,重点关注学生的学习体验,从而彰显出“学为中心”的核心内涵。3.“学为中心”理念下新兴体育与小学体育课堂的融合优势对“学为中心”理念的解读,发现该理念下的教学环境和教学主体发生了根本性的变化,学生成为课堂的“主人”,这一点与新课标提出的新要求保持高度的一致性。基于此,围绕该理念提出新兴体育与小学体育课堂的融合优势,为后续新兴体育与小学体育课堂的融合打好基础2
4、。3.1 落实“学为中心”理念的基本要求全新的课程标准中学生的主体地位再一次被放大,这一点与“学为中心”的核心目标保持着高度的一致性。本次实践中将新兴体育与小学体育课堂融合,符合“学为中心”的目标,有助于“学为中心”理念的落地3。具体而言,新兴体育项目与传统的小学体育课堂上的内容相比起本身更具一定的吸引力,无论是趣味性、实践性都远远强于传统的内容,学生参与其中能够收获全新的体育学习体验,从这一点看,新兴体育项目进校园使得“学为中心”理念得以落地。3.2 推动小学体育教学改革小学体育的教学改革在持续推进,无论是教学模式、教学内容还是教学方法都面临革新,坚持传统的教育理念无法适应新课标的具体要求和
5、学生群体与日俱增的个性化学习需求。为此,要推动小学体育教学改革与长远发展,让新兴体育与小学体育课堂走向融合发展之路。具体而言,新兴体育项目的类型众多,这些项目都对小学体育的教学改革有深刻的影响,将新兴体育项目融入到小学体育的教学改革实践中有积极意义,也将产生积极、正向的影响4。3.3 促进新兴体育进校园新兴体育项目的快速发展,目前国内的新兴体育项目基地、俱乐部层出不穷,但如何促进新兴体育项目进校园依旧是摆在眼前的主要问题,基于此,则尝试推进新兴体育进校园的具体实践,让新兴体育成为小学体育课堂的组成部分,并挖掘新兴体育项目展现出的教育价值和效果。体育教学 Physical education12
6、4 November 2023具体而言,本次新兴体育项目与小学体育课堂走向融合,会精心筛选适合小学体育课堂的新兴体育项目,从而确保小学生的体育学习体验感得到强化,也要综合考虑到新兴体育项目的融入优势和特点,确定具体细节,让新兴体育进校园的目标得以达成,成为推动现代体育课程向前发展的主要动力。3.4 激活小学生的体育学习主动性在小学阶段,小学生对于体育学习普遍缺乏正确认知,导致体育课堂的内容供给与学生的需求存在矛盾,久而久之,导致小学体育课堂的教学质量逐步下滑。在这种情况下,适当地激活小学生的体育学习主动性,则需要新内容、新理念的引入,新兴体育项目的引入则能够解决当前这一主要问题,使得小学体育课
7、堂环境得到进一步的改善和优化5。“学为中心”理念下的小学体育课堂与新兴体育的融合发展,激活了小学生的体育学习主动性,有助于小学生的体验感的进一步提升。只有对小学体育的学习产生浓厚的兴趣,才能够确保小学体育教学质量的提升。4.“学为中心”理念下新兴体育与小学体育课堂的融合策略从“学为中心”理念下出发,小学体育课堂教学的重点要放在小学生的成长上,密切关注小学生的体育学习体验感的强化,助力小学生的健康成长。新兴体育项目凭借“新”快速在国内风靡,并且一些新兴体育项目已经成为体育教学的主要内容之一,将新兴体育与小学体育课堂的融合优势显著,但如何保证两者融合的系统性与可行性,还需要结合实际情况做出内容的调
8、整与合理安排。4.1 筛选新兴体育项目,打造融合发展契机新兴体育项目与小学体育课程的融合要始终坚持以“学为中心”为核心理念,充分考虑到小学生的个体特征与个性化需要,精心筛选新兴体育项目,并摸索新兴体育项目与小学体育课堂的融合契机。4.1.1 科学筛选新兴体育项目内容目前在我国广泛流行的新兴体育项目中,包含了攀岩、轮滑、定向运动与野外生存、素质拓展、散打、跆拳道等,且这些项目的快速普及和发展,相关的赛事活动、俱乐部、实践基地、培训基地不断涌现,使得新兴体育在我国的发展环境良好。但要考虑到新兴体育项目的教育属性,教师则需要结合小学体育课堂的需要、小学生的个性化需要,精心筛选可用于小学体育课堂创新的
9、项目内容6。如定向运动、素质拓展、轮滑、散打等项目,由于项目的特殊性和对于开展条件的要求不高,则可以尝试在小学体育课堂上得到应用与实践,从而推动小学体育课程的转型升级。4.1.2 建立课堂教学方案前期在精心筛选新兴体育项目后,还需要结合实际情况做出内容上的调整与安排,搭建全新的课程框架和方案,落实具体细则,建立健全课堂教学方案。教师要结合小学体育课堂教学的基本情况,从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价和预期效果等多方面着手,让小学体育课堂内容得到更新,建立全新的以“学为中心”理念为前提的新兴体育项目的教学方案,最终为课堂教学提供新思路和新模板7。新兴体育与小学体育课堂的融合,前提则是要保
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