2023年五下语文期中复习知识点.doc

五下语文期中复习知识点
第一单元
《草原》：1作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。流露出作者对蒙汉两族人民及对蒙古草原的赞美之情。
2对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会？答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心立即分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。
3中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
第1段：（同时注意关注第5段）
1、具有“绿色”意思的词语：一碧千里、绿的、绿毯、翠色欲流
2、“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”：注意比方句。
3、动景：羊群； 静景：骏马、大牛、天空、小丘、平地、草地。
4、所表达的感情：作者对于草原的热爱与赞叹。
5、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（第一段的中心句）
一：全、都。 这句话写出了草原碧绿、辽阔的特点。这句话也是全段中心句。
6、“翠色欲流”指的是青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。
7、“在这境界里，连骏马和大牛。。。无限乐趣”看似写骏马和大牛，事实上写的是自己的感受。作者被大草原的美丽景色陶醉，所以他感到周边的一切事物也同他有同样的心情。
《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）
《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严厉——沉思——微笑。
含义深刻的句子：
①“白杨树历来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿不久地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管碰到风沙还是雨雪，不管碰到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心
③忽然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是由于他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树同样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是由于他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”
《把铁路修到拉萨去》
重要内容：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的通过。中心思想：赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
第二单元
《古诗词三首》1.《牧童》  （唐） 吕岩
全诗意思：青草像被谁铺开在地上同样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就快乐的躺在草地上看天空中的明月。
2.《舟过安仁》（宋） 杨万里
全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，本来不是为了遮雨，而是想运用伞使风让船前进啊！
3.《清平乐·村居》  （宋） 辛弃疾
全词意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人爱慕是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点（都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。）
文段理解
 《古诗词三首》
“怪生无雨都张伞”中“怪生”的意思是怪不得。
“最喜小儿亡赖”中“亡”读wú,“亡赖”的意思是顽皮、调皮。
“清平乐”是词牌名，其中“乐”读yuè
《冬阳·童年·骆驼队》
  1.这是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家（林海音）。
2.在本文中，作者写了童年这样几个画面：（看骆驼咀嚼）、（想象骆驼系铃铛）、（想为骆驼剪垂在肚子底下的毛）、（好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了）四件事，表达了作者（对童年生活的怀念）。这些场景是按(季节推移)顺序写的。
《祖父的园子》
1作选自萧红《呼兰河传》B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
《童年的发现》
1作者：俄国 费奥多罗夫 课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的通过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
2课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个互相联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
3“我在九岁的时候……完全是独立思考的结果”：
“九岁”、“完全”、“独立”等词，显示出了“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现克制不住的自豪。
4请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：这句话一语双关。1）它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼等科学家都有过这样的遭遇。2）“我”用风趣与自嘲的方式，表达了对此事的见解，我有这样重大的发现，被轰出教室也就局限性为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，让自己得到了安慰。
第三单元
《杨氏之子》
1选自南朝刘义庆的《世说新语》，。
① 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起全文的作用。 
② 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有立即离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔与孩子很熟。 
③为设果，果有杨梅。 谁为谁设果? 孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。 
④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很风趣，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” 这回答巧妙在哪里呢?①孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；②而是采用了否认的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
《晏子使楚》第4段：
1、段中三个成语：张袂成阴、挥汗如雨、摩肩接踵。
2、五个与“瞅”意思相近的词语：瞥、扫、瞄、瞟、瞧
3、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”
写出了楚王对齐国的蔑视。
1、 这一语段重要写了晏子巧驳楚王欺侮齐国没有人。
2、 言外之意：晏子采用自我贬低的方法来暗示楚国是下等国。
3、 此段修辞手法：夸张、排比。
①这是个狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?
这是晏子和楚王第一次斗智。晏子不卑不亢、将计就计，以楚王之法反击楚王。
②晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王气愤。”楚王说：“实话实说，我不气愤。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。
这是晏子和楚王第二次斗智。先贬低自己，再贬低楚国。晏子将计就计，来了个顺水推舟。
③哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是由于水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。” 
晏子举了个楚国上下都熟知的现象来反击楚王。
楚王的三次笑：
①初见晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一声”，这一笑极尽轻蔑之能事，表达楚王主线没有把晏子放在眼里；（轻蔑的笑）
②面对晏子不动声色中的滴水不漏的回击，他无言以对，“楚王只好陪着笑”，他其实是装作听不出晏子话里的话，以笑来掩饰自己的尴尬；（尴尬的笑）
③“楚王笑嘻嘻地对晏子说”，嘲笑齐国的人做贼没出息。表面上态度并不锋利，事实上是笑里藏刀。他不甘心就此认输，又想出了新把戏，这种笑，居心更加险恶。 （阴险的笑）
《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：重要通过人物对话或唱词来推动情节。
《打电话》本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺少公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
第四单元
《再见了，亲人》节选自魏巍《谁是最可爱的人》课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。第1段：
1、“是您带着…顶着……冒着……穿过……”
写出了朝鲜人民为了志愿军战士，不顾个人的生命安危的可贵品质。
2、雪中送炭：在下雪天给人送炭取暖。比方在别人最困难、最需要帮助时给予物质上或精神上的帮助。
文中体现雪中送炭的句子：“记得五次战役……送到阵地给我们吃。”
3、反问句：难道您紧张我们会把您这位朝鲜阿玛尼忘怀？
陈述句：您不用紧张我们会把您这位朝鲜阿玛尼忘怀。
4、 读了这个语段的感受，应侧重体现两点：1、朝鲜人民为了志愿军战士不顾个人安危。（例子）；2、朝鲜人民与志愿军战士之间的深情厚谊。（例子）。3、我被深深地感动了。
《金色的鱼钩》1写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。2课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。3“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
《桥》：文章表达方法：
1、构思新奇别致，设立悬念，前后照应。
2、文章多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。
3、大量运用比方、拟人等修辞手法，增强表现力。
7、8段：
1、属于外貌、神态描写。
2、“他像一座山”：
既表现了老汉的威严、冷静，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟：
作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲级中，在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
这句话属于动作、语言描写。写出了老汉的着急和果断。
文中描写水势的句子的作用：写出了形势的危急；表现人物品质的崇高。