图片的获取.docx
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1、 【教材分析】本课时为江苏省2007年审查通过的初中信息技术(上册)第6单元第1节中第1课时的内容。通过本课时的教学,使学生了解获取图片的几种途径,掌握获取图片的几种常用方法,培养学生独立运用信息工具主动探究知识的能力,培养学生团结协作互帮互助的团队精神和终身学习的意识,通过图片的获取,提高学生的审美水平,加深学生对校园生活的热爱,树立正确的审美观。【教学目标】知识与技能:使学生知道利用多种渠道可以获取图片,掌握获取图片的几种常用方法。过程与方法:能够掌握获取图片的一般过程,能够选择较合理的方法获取图片。情感、态度与价值观:培养学生热爱美、欣赏美的审美情趣,养成正确的审美观。行为与创新:培养学
2、生自主探究能力,培养学生自主创新精神。【教学重点、难点】教学重点:掌握获取图片的几种常用方法。教学难点:能够在实际学习生活中采用恰当的方法获取图片,为将来的学习与生活打下坚实的基础。【教学准备】教师准备:教师搜集一些美丽的校园风光图片、学生的日常学习生活图片及其他的一些特色风景图片。学生准备:依据就近与互补原则每56位学生分为一个小组,并推选一名为小组长。硬件准备:联结互联网的多媒体教室、两台扫描仪、两台数码相机以及必要的数据传输线。【教学过程】一、创设情境,激发学习兴趣师:利用PPT课件展示校园风景图片、学生学习生活图片及从网络上获取的风景图片。通过图片的展示,再现学校美丽的校园风光,激发学
3、生学习热情。生:观看图片。师:同学们已经观看了许多图片,你认为图片同文字、语言相比,具有哪些特点?与同学们交流分享彼此的感受。生:小声交流讨论。(设计意图:通过课件展示学校如画的风景,激发学生学习的兴趣。通过问题的讨论,进一步引发学生对图片的思考,导入本节将要学习的内容。)二、自主探究,欣赏图片师:同学们,你知道老师刚才演示的图片是怎么得来的吗?生:(七嘴八舌)是用数码相机拍照、是从网上下载的、是从市场上买来的。师:同学说得不全对。刚才的图片有的是用数码相机拍摄的、有的是从网上下载的、有的是到市场购买素材光盘,还有的是用扫描仪扫描得来的、还有的是利用屏幕截图得来的等等。师:假如老师把这些图片给
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