自-然-界-的-水-课题1-水-的-组-成13.docx

一　课标要求
2 知识与技能：认识水的组成。了解单质、化合物的区别，并可做出初步判断。
3 过程与方法：了解人类认识物质世界的过程和方法，体会科学研究和思维的方法。
4 情感态度与价值观：通过电解水的实验，认识实验研究和创新思维的重要性。
二　实验准备
1 直流电源、水槽、带电极导线若干、试管2支、硫酸（或氢氧化钠）；
2 酒精灯、火柴。
三　课堂程序
1、水的认识简介
2、水的物理性质

色、态、味

熔沸点

密度

4℃时密度最大为1克/毫升，水凝固成冰时，密度变小，故冰浮于水面(有什么好处?)

重要性能

水能溶解多种物质形成溶液等

3、水的组成
(1)做实验3-1
现象:

结论:

通电
文字表达式：水 → 氢气+氧气(什么反应类型?)

体积比 2 1
简记为：负氢（父亲）

4、认识氢气
物理性质：氢气是一种无色，无臭，难溶于水的气体。
想一想：氢气可用什么方法收集？

化学性质：具有可燃性和还原性。相同条件下是密度最小的气体。
5、单质和化合物的区别与联系

分类

单 质

化 合 物

概念

由同种元素组成的纯净物

由不同元素组成纯净物

举例

氧气、氢气、铁、铜

氧化铝、二氧化硫、过氧化氢

联系

它们均属于纯净物，单质发生化合反应可以生成化合物

思考：由同种元素能否组成混合物？

四、阅读45-46页《资料》，体会科学家严谨的科学态度和实事求是的工作作风。

五、课外活动：试设计实验验证植物体内有水

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