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校本教材编写方案.doc
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1、渭南高级中学校本教材编写方案 渭南高级中学教导处 2010-6-16校本教材编写是一项系统工程,它涉及到校本教材的设计、内容、评价、师资配备、实施和管理等方面。为进一步规范我校的校本教材的开发与编写工作,确保编写质量,不断提升编写水平,特制定本方案。一、指导思想为认真贯彻落实课程改革的精神,不断学习,大胆实践,积极探索,本着“全面启动、抓住关键、保证质量、注重反思、扎实推进”的原则,以“促进学校特色发展,促进学生个性发展,促进教师专业发展、促进课程多元发展”为目标,从理论与实践两个层面,根据学校制定的教学实施计划和课程概要、课程大纲的要求,编写校本教材。 二、目标1、总体目标按照新课程标准要求
2、的“三为本”教学观(以学生为本的教育个体观,以学生能力发展为本的教育质量观,以组织学生自主活动为本的教学观),重视学生的创新精神和实践能力为学生的全面发展和终身发展服务,开发和建设适合我校学生、老师实际的校本课程,构建新的评价体系,实现教育观念、人才培养模式、课堂学习方式、学生学习方式、教育教学管理的变革,培养和造就一支基本素质优良、能适应社会需求、能促进学生发展的教师队伍。 2、具体目标1) 培养严谨的科学态度(明确什么是严谨的科学态度;理解科学态度在学习、工作中的作用)2) 掌握科学的学习方法(理解科学的学习方法的价值;学习掌握与小课题研究有关的学习方法;将习得的学习方法运用到小课题研究之
3、中)3)提高自身的研究能力(了解规范的研究程序;能够综合运用多学科的知识解决问题4)培育良好的学习品质(增强质疑问难的勇气;培育有自己主见的主体精神;养成协作互助的团队精神)三、编写原则1、主体性原则以学校以教师为主体,以学生的实践需要为主导开发和利用课程;2、基础性原则要为每一个学生打好基础服务;3、发展性原则应着眼于学生的未来发展;4、全面性原则要服务于人的主动性、全面性的发展;5、人本性原则以学生为本,促进学生全面发展、主动发展、健康发展为基本点;6、可行性原则校本课程应具有可操作性;7、活动性原则以学生为主体,以活动为载体;8、整合性原则完善补充、优化现行教材;9、创造性原则充分挖掘教
4、学资源中的创作因素,创造性的进行课程改革开发,创造性地进行学校课程管理,创造性的实施学校课程,培养学生创新意识、创新能力。四、编写要求1、加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重理论的现状,精选终身学习必备的基础知识和技能。2、教材内容的组织应体现科学、新颖、实用、生动、多样化、有案例,利于学生探究,便于自学,并提出观察、实验、操作、调查、讨论的练习及建议,增强实用性和可操作性。3、观点正确,重点突出,形式新颖,图表清晰准确。主编应对教材内容的前后联系、文字表述、名词术语、单位的使用和体例格式进行统一协调。4、书稿由以下几
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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