同等学力教育学历年真题选择题.doc
《同等学力教育学历年真题选择题.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《同等学力教育学历年真题选择题.doc(14页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2001年真题1、教育现代化构内在特征表现为教育民主化和(C )。A.系统性 B.规范性 C.主体性 D.客体性2.教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人的( A )。A.社会实践活动 B.产业活动 C. 社会福利活动 D.公益活动3、德育的基本方法包括四大类,即语言说理、形象感染、实际训练和( A )。A.品德评价 B.训练法 C.参观 D.操行评定4.在进行教育活动之前,人们头脑里预先存在着的教育活动的结果称为( C )A.教育结果 B.教育观念 C.教育目的 D.教育理想5.学生掌握知识、技能的过程包括感知教学内容、理解教学内容、复马巩固知识和( B )A.考核评定 B.运用知识 C.
2、练习作业 D.动手操作6.17世纪美洲创办的第一所大学是(A )。A.哈佛学院 B.威廉-玛丽学院 C.霍普金斯大学 D,耶鲁大学7.1944年英国教育法也称为( B )。A.费里法案 B.巴特勒教育法 C.巴尔福教育法 D.费舍教育法8.从泛智论出发,提出普及教育思想,论证了系统的学校教育体系和教学原则的教育家是( C )。 A.洛克 B.卢梭 C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐9.中国近代的留学教育始于( C )。 A.1840年 B.1862年 C.1872年 D.1898年10.为改革太学。创立三舍法的是( C )。 A.朱熹 B.范仲淹 C.王安石 D.蔡京11.被称为教育心理学之父的是(
3、D )。 A.赞可大 B.奥苏伯尔 C.布鲁姆 D.桑代克从学习迁移的“共同要素说”出发,桑代克反对形式学科,主张接近生活实际的实用学科。12.布鲁纳提倡(D.)。 A.接受学习 B.主动学习 C.意义学刀 D.发现学习13.科文顿认为学习的动力来自于(c )。 A.白我需要 B.兴趣 C.自我价值 D.理想14.品德的组织形式包含 (D )。 A.定向、同化和具体化系统 B.出定向、外化和具体化系统C,定向、操作和具体化系统D.定向、操作和反馈系统15.教学效能感是指 ( )。 A.教与学的效能感与教育对学生发展的效能感 B.对自己教学能力的效能感与对自己教学效果的效能感 C.一般教育效能感
4、与个人教学效能感 D.个人教学效能感与教与学关系的效能感16.强调用量表进行测试,强调用数学工具分析经验的、可定量化的现象,以确定事物的因果关系,这种研究方法属于( )。 A.人文主义的观点 B.结构主义的观点 C.科学主义的观点 D.自然主义的观点17,专著、论文、调查报告、档案材料等属于( B. )。 A.检索性文献 B.原始文献 C.参考性文献 D.二次文献18.准实验与真实实验的主要区别在于( )。 A.变量个数不同 B.被试抽取方式不同19.霍桑效应是(A. )。 A.影响实验外效度的一种因素 B.影响实验内效度的一种因索C.对内效度外效度均无影响 D.对内外效度均有影响20.( B
5、 )不是教育人种学研究的特征。A.自然主义的 B.描述性的 C.概括性的 D.整体观现象学特征1被认为是“现代教育学之父”的教育家是(A)。 A.赫尔巴特 B夸美纽斯 c卢梭 D洛克2近代提出课程分类的代表人物是(A ) A斯宾塞 B康德 C赫尔巴特 D裴斯泰洛齐 3教学过程中,学生掌握知识是( A)。 A间接知识为主 B直接知识为主 C前沿知识为主 D交叉知识为主 4德育内容是德育工作的载体和(A )。 A媒介 B核心 c中心 D关键 5学生质的规定性是(A )。 A. 以学习为主 B以活动主为 C以实践为主 D以发展为主 6春秋战国时期齐国创建的著名的高等学府是(D )。 A辟雍 B泮宫
6、c太学 D稷下学宫 7京师大学堂建立于( C)。 A1862年 B1917年 C1898年 D18408民主主义与教育的作者是(B )。 A卢梭 B杜威 C裴斯泰洛齐教育是社会改革和发展的重要手段主张建立一种民主平等的教育制度,使社会各阶级的儿童,包括贫民的儿童都能受到一种合理的、符合他们实际生活所需要的教育.每一个人都具有一些自然所赋予的潜在能力教育的目的就在于全面和谐地发展人的一切潜在能力夸美纽斯、卢梭一样,裴斯泰洛齐将教育适应自然作为最基本的教育原则。裴斯泰洛齐第一次明确提出教育心理化的思想要素教育思想D福禄培尔 9(B )于1890年颁布了教育敕语,成为该国近代教育发展的总指导纲领。
7、A俄国 B日本 c德国 D英国 10泛爱学校的创办人是(B )。 A卢梭 B巴西多泛爱主义教育的主要代表人和创始人是J巴泽多泛爱学校试图以人类互爱的精神和人文主义世界观教育儿童,使其成为幸福的、身体健康的、对社会有用的人。所收儿童不分贫富、不管宗教派别c弗兰克 D赫克 11根据学习方式不同学习可分为(C )。 A机械学习和意义学习 B辨别学习和解决问题的学习 c接受学习和发现学习 D具体概念学习和定义概念学习 12认为学习的实质是脑内形成了认知地图的是(C )。 A皮亚杰 B维果斯基 c托尔曼 D布鲁纳 13动作技巧包含三种成份( )。动作或动作组、体能、 认知能力 14教师领导方式分为( )
8、。权威型、放任型、民主型15心理健康的涵义是(C )。 A无心理疾病 B一种积极发展的心理状态 c无心理疾病,具有一种积极发展的心理状态 D个人能够充分发挥自己最大潜能 16最早提出科学认识的“归纳一演绎”程序及其所遵循的方法的哲学家是(A )。 A亚里士多德 B培根 c笛卡儿 D康德 17探索事物因果联系的研究方法是(D )。 A定量研究 B定性研究 c调查研究 D实验研究 18回答的问题是“发生了什么.”,这种研究水平属于(A )。 A直觉观察水平 B探究原因水平 C迁移推广水平 D理论研究水平 19把一个母总体分为两个或更多个子总体,再从每个子总体中随机抽样的方法叫 (A )。 A分层抽
9、样 B有目的抽样 c随机抽样 D系统抽样 20霍桑效应是( A)。 A影响实验外效度的因素 B影响实验内效度的因素 c对内外效度都产生影响的因素 D与实验无关的因素 2005年教育学试题1.大教学论的作者(夸美纽斯) 2.维果斯基的理论是(最近发展区) 3.关于教育的定义,陶行知的观点是(生活即教育) 4.关于课程的定义,在我国最有影响力的是哪个?(课程是知识) 5.教学是学校的中心任务,它也是学校培养目标的(最基本途径) 1.科举考试制度废止于(1905)年 2.乡试是(省一级)考试 3.中世纪最早的大学是11世纪(意大利)的萨来诺大学 4.“教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁
10、展个性”这句话是(蔡元培)说的 5.斯金纳属于(新行为主义)教育 1.最强调外控性的理论(霍桑效应 ) 2.个体发展的过程就是解决发展危机的过程,这是(艾里克森)的观点 3.通过实验发现“潜伏学习”的是(托尔曼) 4.(发现学习)是针对非结构化的思想、观点的形成而采取的教学方法 5.人际交往中,当一个人感知对方的某种情绪时,他自己也能体验相应的情绪,叫(移情) 1.(内在效度)是研究结果能被有把握的准确解释的成都 2.(归纳假设)是人们通过对一些个别经验事实材料的观察,得到启示,进而概括、推论出的经验定律 3.先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组,使组数与取样数相同,然
11、后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象。这种方法是(系统随机取样) 4.问卷调查的特点是(能搜集大样本信息) 5.行动研究在性质上更接近(准实验研究)2006年同等学历教育学真题普通教育学的作者 德国心理学家和教育学家赫尔巴特 教育目的既是教学活动出发点也是 归宿 在评价类型上,现代评价注重 实施形成性评价 关于课程目标的水平研究最为著名的教育家是 布卢姆 业精于勤荒于嬉是 韩愈 提出鼓民力是 梁启超 说的英国近代重视古典语言和上层礼仪进行体育和军事训练的学校是 1890年,日本颁布 教育敕语 最近发展区是由 维果斯基 提出艾里克森青少年发展危机是 群体意识影响下,个性状态相对丧失的现象称 去
12、个性化 学习迁移相同要素说的代表人物是 美国的教育心理学家桑代克和武德沃斯 归因理论的三个维度是 内外因维度、稳定性维度、可控制性维度 自然状况下收集资料,使用归纳法分析资料和形成理论,通过与研究对象互动对其行为和定义建构获得解释性理论活动是 质的研究方法 基础研究的目的是 信度是测量手段,对各个对象测量结果的 稳定性和一致性指标 不属于教育实验的基本特征是 教研中调查研究总量一般为 2007教育学真题一、选择题(每小题1.5分,共30分)被公认为第一本现代教育学著作的是普通教育学。制约教育事业发展规模和速度的是生产力。实行单轨学制的国家以美国为代表。现代意义上活动课程的首倡者是杜威。学校的中
13、心工作是教学。颜氏家训的作者是颜之推。荀子的人性论思想是性恶论。被称为中国“平民教育家”的是晏阳初。提出教育最高目的是培养哲学王思想的教育家是柏拉图。1958年美国政府颁布的国防教育法的主要内容是加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学。美国心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。“自我效能感”概念的提出者是班杜拉自我效能是指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受。也就是个体在面临某一任务活动时的胜任感及其自信、自珍、自尊等方面的感受。自我效能也可称作“自我效能感”、“自我信念”、“自我效能期待”。班杜拉认为是探讨个人的认知、行为
14、与环境因素三者及其交互作用对人类行为的影响。杜拉主张要在自然的社会情境中而不是在实验室里研究人的行为。自我调节是个人的内在强化过程自我调节由自我观察、自我判断和自我反应三个过程强。调观察学习在人的行为获得中的作用。重视榜样的作用。自我调节主要是通过设立目标、自我评价,从而引发动机功能来调节行为的下列不属于认知策略的是复述策略。问题解决“准备酝酿明朗验证”四阶段论的提出者是华莱士。“以社会契约和法律为准则”阶段属于柯尔伯格品德发展理论所述的儿童道德发展阶段模式,并把儿童的道德判断概括为三个水平,细分为六个阶段。这6个阶段属于3种水平:前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。在第一阶段,服从和惩罚定向
15、。教育科学理论研究的特点在于具有抽象、概括性和间接性。在进行史料考证时,确定资料真伪或真实性需要进行外部评论。区别于日常观察,教育研究中观察法的基本特点之一是要按照研究目的有准备而系统地收集事实资料。测量的信度是测量手段对各个对象测量结果的一致程度。准实验与真实实验的主要区别在于被试抽取方式不同内在效度指实验的自变量和因变量之间存在明确因果关系或相关关系的程度。它表明因变量的变化在多大程度上来自自变量有效性。成熟程度:时间在被试身上起的作用。外在效度:指特定研究的结果是否具有推广性。研究具有外在效度,说明其结果可以推广到其他情境内;研究没有外在效度,则其结果不具有概括性1教育学的研究对象是(
16、)。A教育经验 B教育事实C教育问题 D教育规律2社会政治经济制度决定着( )。A教育的结构 B教育的性质C教育的内容 D教育的方法3“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,与之俱黑”这句话可用来说明( )对人的发展的影响。A环境 B遗传C教育 D社会实践4教师提高教学质量的关键是( )。A备好课 B上好课C做好课后的教导工作 D搞好教学评价5学生品德发展程度的重要标志是学生具有( )。A社会活动能力 B道德认识C道德意志 D自我教育能力6中国古代教育中的“六艺”是指( )。A诗经、尚书、论语、大学、周易、道德经B礼、乐、射、御、书、数C文法、算术、音乐、体操、几何、逻辑D礼记、周礼、仪礼、春秋、左传
17、、论语7科举制度中的“童试”是指( )。A针对儿童的考试 B在乡学里举行的考试C选拔举人的考试 D选拔秀才的考试8提出“大职业教育主义”思想的教育家是( )。A陶行知 B蔡元培C黄炎培 D梁漱 9终身教育思想的提出者是( )。A美国教育家杜威 B中国教育家孔子C法国教育家朗格郎 D英国教育家洛克教育漫话“绅士教育“白板说”10“导生制”学校诞生于( )。A法国 B美国C日本 D英国11有效教学教师的首要特征是( )。A丰富的知识和教学经验 B条理与清晰的表述C认真和热情的教学态度 D有魅力的人格12贾德的“水下击靶”实验支持了学习迁移的( )。概括说:又叫“类化说”。而产生迁移的关键是,学习者
18、在两种活动中概括出它们之间的共同原理。认为学生需要先掌握原理,形成类化,才能迁移到具体的类似的活动中去。掌握原理是学习迁移发生的一个先决条件。学习迁移的效果在一定程度上取决于学习材料之间的共同因素。桑代克得出结论,通过练习,被试的学习成绩可以得到明显提高,练习能够在同类活动中产生迁移,从而提出了学习迁移的共同要素说。A形式训练说 B相同要素说C关系说 D概括说13强调心理机能的发展起源于文化历史的发展、受社会规律制约的学者是( )。A皮亚杰 B维果斯基C弗洛伊德 D布鲁姆14为获得教师或家长的赞许而开展学习活动的动机是( )。A认知的动机 B自我提高的动机C附属的动机 D内部动机15“成熟人性
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 同等学力 教育学 历年 选择题
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【丰****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【丰****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。