幼儿园教育指导纲要实施细则健康幼儿年龄特点.doc
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1、幼儿园教育指导纲要实施细则(健康)幼儿年龄特点目标小班中班大班年龄特点34岁幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中,期集体组织比较柔嫩,发育不够成熟,机能不够完善,集体组织易受损伤,易感染疾病。幼儿的生长发育存在较为明显的个体差异。34岁幼儿大脑皮层易兴奋,注意力易转移,行为容易受情绪的影响。生活自理能力较差。自我保护意识和能力欠佳。骨骼弹性大、易弯曲变形。肌肉力量和耐力较差。心肺系统的调节功能发育不够完善。平衡、躲闪能力较差,动作不协调,易疲劳。4-5岁幼儿身体的各个器官、系统处于 不断发育的过程中,其机体组织比较柔嫩,发育不够成熟,机能不够完善,机体易受损伤、易感染疾病。幼儿的生长发
2、育存在较为明显的个体差异。 4-5岁幼儿大肌肉发育较为迅速,动作发展明显飞跃。肌肉力量和耐力、心肌收缩能力、肺活量有了一定提高。 对空气变化的适应能力及对病菌的防御能力有所提高。 生活自理能力逐步提高,良好的生活卫生习惯逐步形成。 自我保护的意识和能力逐渐增强。 动作的稳定性和灵活性逐渐增强,已能适应一定的活动量和活动时间,但动作的准确性和自控能力还较差。5-6岁幼儿身体的各个器官、系统仍处于 不断发育的过程中,其机体组织比较柔嫩, 发育不够成熟,机能不够完善,机体易受损伤、易感染疾病。幼儿的生长发育存在较为明显的个体差异。 5-6岁幼儿大脑的抑制过程逐渐增强,减少了冲动性,动作的目的性和自控
3、能力逐渐 提高。 初步具备情绪的调节与控制能力。 具备了基本的生活自理能力,养成了一定的生活卫生习惯。 具备了初步的自我保护意识和能力。 动作的协调性、灵活性、准确性有了很 大提高。喜欢尝试一些有难度、冒险的动作,协同活动逐渐增多。领域目标教育内容与要求1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。1、通过适宜有效的活动,使幼儿情绪稳定,逐步适应幼儿园的生活,愿意来幼儿园。2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿,使幼儿感到温暖、安全,逐步建立起与教师的依恋关系。3、关注幼儿的情绪变化,引导幼儿表达自己的情绪。1、安排丰富多彩的一日活动,使幼儿感到心情愉快,喜欢幼儿园的集体生活。2、建立必要、合理的生活常规和
4、秩序,使幼儿能情绪稳定、有规律的生活。3、关注幼儿情绪,引导幼儿以合理的方式宣泄自己的情绪。1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境,使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。2、关注幼儿的情绪,鼓励幼儿主动调节消极情绪。2、生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。1、与家庭密切配合,在轻松愉快的氛围中,引导幼儿掌握基本的用餐方法,使用小勺独立进餐,喜欢吃健康的食物,养成经常喝水的习惯。2、在日常生活中,逐步引导幼儿学习如厕、养成定时大便、不憋尿的习惯。3、尊重幼儿的个体差异,逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。4、通过多种形式,引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法,做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口,在教师和家长
5、的帮助下学习早晚刷牙,使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。1、创设轻松、愉快的进餐环境,逐步引导幼儿学习使用筷子;逐步了解食物与人体健康的关系,能够接受各种健康的食物;能主动饮水。2、培养幼儿争确的盥洗习惯,逐步学会自理大小便。3、教给幼儿擤鼻涕的正确方法,帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人,形成良好的卫生习惯。4、教育幼儿保持环境整洁,养成良好的公共卫生习惯。5、鼓励幼儿积极接受体检和疾病的预防与治疗。1、培养幼儿健康的饮食习惯,引导幼儿了解基本的营养知识,进餐时举止文明。2、引导幼儿保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。3、知道必要的安全保健常识,学习保护自己
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