区级说课比赛黄山奇石说课稿.doc
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《黄山奇石》说课稿 尊敬的各位领导、各位评委: 大家好!我今天说课的篇目是《黄山奇石》。 《黄山奇石》是北京课程改革实验教材第四册第八单元的一篇课文,这篇课文我主要分以下几个环节进行教学。 一、指导思想与理论依据 阅读教学以读为本,注重多种形式的朗读,让学生在读中感悟情感,培养语感,积累语言。在学习课文中队奇石的描写,有选择地说说黄山奇石的样子,并试着给奇石起名。这为以后更有利地搭建学写,打下有利的基础。《语文课程标准》明确指出:“学生是学习和发展的主体”,关注学生个体的发展,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 二、教学背景分析 (一)教材分析 教学这一单元,要使学生感受祖国自然景观和人文景观的美丽,激发热爱祖国的思想感情。本文围绕黄山石的“奇”,分别介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等景观,栩栩如生,惟妙惟肖。教学时,应让学生感悟到“奇”种所蕴含的“趣”,按照“初步感知——精心细读——合作交流”的主线,引导学生对课文进行感悟,启迪学生的观察能力、想象能力,让学生真正体会到“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的魅力所在。 (二)本课知识点在本单元教材知识体系中的空间位置 《黄山奇石》是北京课改版语文第四册第八单元的第二篇写景的课文,本单元安排的四篇课文(包括古诗、诗歌)均为写景抒情的内容。教学这一单元课文,不仅要使学生从中感受北京及祖国自然景观和人文景观的美丽,激发爱北京、爱祖国的情感;还要继续指导学生默读课文,学习联系上下文了解某些句子的意思;再有就是鼓励学生积极参加口语交际活动;初步学习收集与课文内容相关的资料。 (三)学生的学习基础与认知能力 二年级的学生,已经具备了一定的识字量和一定的独立阅读文章的能力。在第一课时教学中,教师放手让学生自主学习生字,自由读课文,大致了解课文内容。本课时的教学将在前面第四单元——学生开始学习默读课文的基础上,继续学习默读课文,逐步做到不出声、不动唇、不指读,帮助学生更好地思考问题、理解课文内容。 通过课前调研,我们班的学生都没有游览过黄山,对黄山的美景知道的也很少,所以《黄山奇石》这篇课文中的内容对于学生来说是个十分新鲜的事物,课文所描写的奇石景观应该能够引起他们学习的兴趣。 (四)教学设计思想: 本文结构清晰,语言生动形象,想象极为丰富,围绕黄山石的“奇”,分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等景观,表现了大自然的神奇伟大。教学此文不仅要让学生认识石“奇”,还要让学生感悟石“趣”;不仅要使学生从中感受到黄山自然景观的美丽,产生去黄山看奇石的愿望和喜爱黄山的情感,还要使学生在观察、表达、想象等方面得到训练,获得语文能力。因此,在本课时的教学设计上,我注意尊重学生已有知识经验的基础上,根据学生的年龄特点,利用媒体为学生创设情景,努力激发学生的学习兴趣,将感悟与训练有机结合,关注学生读书内化的过程,使学生在读懂语言文字的同时,想象能力、表达能力也得到培养提高,引导学生积极主动地参与学习,成为学习的主人。 三、教学目标 根据我对教材的理解,这堂课我设计了如下几个教学目标: 1、继续学习默读课文,逐步做到“三不”,了解课文内容。感受黄山奇石的奇特之处,体会“奇”中之趣。 2、能根据奇石的名称和自己的想象,学习课文中对奇石的描写,选择性说说黄山奇石的样子,并试着给奇石起名。 3、有感情地朗读课文,产生去黄山看奇石的愿望和对黄山的喜爱之情。 四、教学重点难点: 教学重点:感受黄山奇石的奇特之处,体会“奇”中之趣。 教学难点:能根据奇石的名称和自己的想像,学习课文中对奇石的描写,有选择地说说黄山奇石的样子,并试着给奇石起名。 四、教学过程 本课教学过程主要包括谈话导入、初步感知、精心品读、小组合作、课外拓展五个环节。 (一)谈话导入,整体感知 一上课我就给学生播放介绍黄山风景录像片段,然后伴着优美的音乐为学生简单介绍一下黄山:“闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里的风景美丽神奇。奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山‘四绝’。今天,老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一——黄山奇石。”(板书:黄山奇石) 【设计意图:利用录像片的视觉景观点出课题,激发学生的兴趣,集中学生的注意力。】 (二)初步感知 我让学生齐读课题,思考“奇”是什么意思,让学生带着对“奇”的理解,一齐把题目再读一遍。 【设计意图:开课点题,让学生了解文章的中心主旨。】 接着我说:“课文介绍了哪些奇石?具体描写了哪些奇石的样子?请大家在文章中画一画,然后小组交流一下。【出示课件】 思考:课文介绍了哪些奇石?具体描写了哪些奇石的样子? 请大家在文章中画一画,读好后小组交流一下。 然后我让学生交流结果,学生基本都能找全。课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。其中,具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”,简单介绍的是“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。 【设计意图:让学生找到文章中作者介绍的奇石,分清具体介绍和简单介绍,有一定的详略观念;小组合作,锻炼学生的自主探究以及团队合作的能力。】 (三)精心品读 1、仙桃石: (1)根据名称,猜想石头的形状,从形状体会奇石的奇趣。 (2)从石头所在的位置体会奇石的奇趣。 (3)从作者的描写体会石头的奇趣,体会作者用词的准确生动。 2、猴子观海: (1)根据图片猜名称,体会奇石外形的奇趣。 (2)引导学生自己学着上面的方法去体会奇石的奇趣,体现“扶”的过程。 ◆体会“猴子观海”外形上的奇: ◆品味作者用词的准确: ◆体会“猴子观海”所处位置的奇: ◆指导背诵 3、小组合作学习“仙人指路”“金鸡叫天都”: 放手让学生从上面的角度,小组合作学习第4、5自然段,然后集体交流: (1)交流对“仙人指路”的学习、理解。 体会动词的使用 培养学生的想象能力,进行语言训练。 (2)交流对“金鸡叫天都”的学习、理解。 语言训练 4、结合想象,试给奇石起名。 (四)课外拓展 在学生还在回味黄山奇石的奇趣之处时,为学生介绍剩下的三绝——“奇松”、“云海”、“温泉”,让学生产生热爱黄山、热爱祖国壮丽山河的思想感情。【出示课件:展示图片】 奇松:黄山延绵数百里,千峰万壑,比比皆松。黄山松分布于海拔800米以上的高山,以石为母,顽强地扎根于巨岩裂隙中。黄山松针叶粗短,苍翠浓密,干曲枝虬,千姿百态,形态各异。 云海:自古黄山云成海,黄山是云雾之乡,以峰为体,以云为衣,其瑰丽壮观的“云海”以美、胜、奇、幻享誉古今,一年四季皆可观、尤以冬季景最佳。登莲花峰、天都峰、光明顶则可尽收诸海于眼底,领略“海到尽头天是岸,山登绝顶我为峰”之境地。 温泉:由紫云峰下喷涌而出,与桃花峰隔溪相望,是经游黄山大门进入黄山的第一站。温泉每天的出水量约400吨左右,常年不息,水温常年在42度左右,属高山温泉。黄山温泉对人体的一些病痛有一定的理疗功效。 五、板书设计 黄山奇石 奇 趣 六、作业设计: 基础作业:完成黄冈第26课练习。从文中选择一两处奇石景观,背一背,演一演,给家长讲讲它“奇”在哪里。 提高作业:从文中选择一两处奇石景观,背一背,演一演,给家长讲讲它“奇”在哪里。- 配套讲稿:
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