日语授受动词授受补助动词的特点及其用法.doc

(一) 表示授受的动词 1. 表示“我（们）给予人家”，或“人家给予人家”，主语是“给予”的人，而不是接受的人。用于上对下的关系，用于平等关系，而用来向他人表示尊敬。私弟本。 好。 记念先生差上。 ：用于给的对象是：家庭成员中的晚辈，或者动、植物。也可以用于表示给身分比自己低的人，现代日语中，除了有时候有意要贬低说话的对方以外，现在一般不太使用这个词。私魚餌。 我给鱼喂食了。 ：用于同辈或者关系比较好的人之间。把给东西的人作主语，就是我或者我方的人作主语，用“”表示，接受者用“”表示，给的东西作宾语，用宾格助词“”表示。如果给的东西有数量，数量就直接放在动词的前面，不加任何助词。 文型：ABC。 李刘本。小李给小刘书。 ：用于长辈或者上司的，给的对象身分比自己高的。 私先生本。我给老师送了一本书。 第三人称作主语，当第三人称给第三人称时，说话人必须跟给出访是同一方的人。 弟友達映画切符。（我）弟弟给他的朋友电影票了。 2. 表示“人家给予我（们）或自己一方”，主语是“给予”的人。用于一般性场合，是敬语。 友达。 花瓶。 先生。 ：用于授予者也就是给东西的人，身分和自己平等或者家庭成员内部之间，关系比较亲密的人之间。给出东西的人作主语，用“”表示，接受者作补语，用“”表示，接受者通常是说话人本人（经常可以省略的，因此句中没有主语时，隐含主语是“我”），给的具体的东西是宾语，用宾格助词“”表示。如果给的东西有数量，数量就直接放在动词的前面，不加任何助词。 兄私菓子。哥哥给了我点心。 ：表示授予者身分比较高的时候。 先生妹。老师送给妹妹礼物。 当第三人称给第三人称的时候，说话人必须和接受方是同一方的人。 妹友達妹人形（）。妹妹的朋友送给妹妹布娃娃。 3.頂戴 表示“我（们）从别人那里得到了什么”，也可以表示“我（们）向别人索取什么”。用于一般场合性，是敬语、顶戴是谦语。 李本。 壊、隣家。 写真先生。（顶戴。） 沢山。 ：表示给予对方比自己的地位高。 ：表示给予对方和自己的地位平等或者比自己低。 给出东西的人，在句中作补语，用：“”、“”表示，接受者是主语，用“”表示。 （私）诞生日友达。生日那天我从朋友那里得到了礼物。 当第三人称给第三人称时，说话人必须和接受方，也就是和得到东西的人是同一方的人。 父友達日本酒。父亲从朋友那里得到了日本洒。 学生送给老师礼物。 学生先生。 先生学生。 学生先生。(二) 表示授受的补助动词 接在其他动词后，本身意义虚化了的动词叫做补助动词。表示授受的补助动词构成形式：实义动词连用形（五段动词音变浊化）+补助动词。这类词共10个，下面分四组介绍。 第一组：； 。第二组：； 。第三组：； ； 。第四组：； ； 。第一组1. a当实义动词是连续动词的情况下，表示动作正在进行。可以是实打实地正在进行，也可以是这个阶段反复进行。6時時図書館自習。“从6点到8点，我在图书馆自习。”（实打实地正在学习。）年間日本語勉強。“这2年，我一直学习日语。”（这个阶段反复进行。）b当实义动词是瞬间动词或者是状态动词时，表示动作后的结果维持，保持状态。人眼鏡。“那个人戴着眼镜。”（戴上眼镜后就没有摘下来。）私住。“我住在乌鲁木齐。”（状态动词） 这里补充说明一下：“瞬间动词连用形+”做定语时，经常以瞬间动词的过去时（连体形）来代替。眼鏡人私友人。（一般都说成眼鏡人私友人。）“那个戴眼镜的人是我的朋友。”注意：这句话不能译成“过去戴眼镜的人是我的朋友。”如果真的要说这句话，必须说：以前眼鏡人私友人。2. 这个补助动词只接在他动词连用形后面。a表示动词的结果保留在那里，已经不过问是谁进行的动作。原来动作的宾语改用表示。所以，虽然动词是他动词，但是在这里已经变成了自动词。黒板字書。 “黑板上写着字。”壁地図。 “墙壁上挂着地图。”b表示动作事先已经完成。由于经常构成状语从句，所以，事先已经完成的事物都用表示。事話、大丈夫。“这件事，我已经说好了，所以你放心好了（没有问题呀。）”既買、安心。“礼物我已经买好了，请您放心。”注意：是用现在时表示过去的事情。第二组：和。这是两个对称的句型。根据和的原意，前者是从远处到近处，后者是从近处到远处；所以表示事物的在空间的从远处到近处的变化及时间上的由过去到现在的变化；而表示事物的在空间的从近处到远处的变化及时间上的由现在到将来的变化。川、北流、東流。“这条河从北边流来，向东流去。”（说话人在城市里面。）相当寒、寒。“现在已经相当冷了，可是今后还会更加冷下去吧。”第三组：； ； 。这是由授受动词做补助动词的类型。其授受方向与普通授受物资一样。它们成为补助动词后，表示相互地为对方做什么事情而不是相互给与物资。 我为别人做某一件事情，我做主语； 别人为我做某一件事情，别人做主语； 我接受别人为我做的某一件事情，我做主语。注意：当的对方比自己地位高时，有可能使用：；对方比自己地位低，有可能使用：。当的对方比自己地位高时，有可能使用：。当的对方比自己地位高时，有可能使用：。私友達貸。“我借给朋友照相机。”植木水差。“我给花盆里的树浇水。”先生自分著書学生紹介。“老师把自己的著作介绍给学生。”私誕生日親。“我在生日时从父母那里得到了礼物。”第四组：； ； 。1. 是“试试看”、“尝试一下”的意思。何体験、本当分。“无论是什么，不体验一下是不能真正了解的。”面白読。“是否有趣，读读看吧。”2. a表示动作完成。明日返今晩中読。“因为明天要还，所以今晚要读完这本书。”面白一晩読。“因为有趣，一晚上就把这本书读完了。”b表示受到某种损失。弟私時計壊。“弟弟把我的手表弄坏了。”中財布掏事気付。“在公共汽车里有时会被扒手偷走钱包，所以要小心呐。”3. a为了某一个目的，事先做好准备。这里说话时可以已经做好准备，也可以还没有做好准备。友達来、部屋片。“朋友要来，所以我要把房间收拾干净。”（现在还没有收拾好，但是朋友来之前一定收拾好。）友達頼、彼先生話。“受朋友之托，我把他的事情对老师说了。”b表示暂且放置不管。手紙来、受取。“如果来了信，先替我收一下吧。”残飯黴生。“把剩饭放在那里不管，就发霉了。”