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在沙漠的中心(第2课时)导学案.docx
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1、 人教版语文七年级下册第22课在沙漠的中心(第2课时)导学案 一、 学习目标:体会作者的思想感情。 二、 学习重点:感受主人公的心路历程。 三、 学习难点:感悟作者热爱生命、勇于探索的精神,领悟生命的意义。 四、 预学部分【自主学习】 1、根据文中“我”的心理变化脉络填空。 “我”的牙床冻得格格响,身体颤抖,感到快要冻死 “我”被唤醒,在沙地上挖了个坑,躺在里面 领略到生命的真谛,决心走出沙漠。 2、选词填空 (1)干渴产生的 (反应、反映)多奇怪啊! (2)寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,我只好团团转以 (躲闪、躲避、躲藏)它的来犯。 (3)我感觉平静,一种 (失去、丧失、超越)了任何希望
2、的平静。 五、 导学模块【合作探究】 课内精读:阅读课文15自然段,回答下列问题。 1、第1段作者说“干渴产生的反应多奇怪啊!”,这种“奇怪”的反应具体指什么?2、第2段交代作者在沙漠行进中所犯的一个非常大的错误是什么? 3、将第2段环境描写的句子抄写在下面,说说它们在文中有什么作用。4、第2段最能表现作者绝望心情的句子是什么?六、 固学提高【课堂检测】 1. 下列对课文在沙漠中心中相关语句分析有误的一项是( ) A“我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷。” 写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁下死神即将来临的感觉。 B“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,我只好团团转以躲避它的来 犯。”用比喻的修辞手法生动贴切地描述出夜晚沙漠寒风对生命的威 胁。 C“我们期待黎明就像农人期待春天,我们期待中途站就像期待一片福 地,我们在群星中寻找自己的真理。”用比喻的修辞手法生动贴切地 写出飞行员对生命的尊重。 D“我没有一点儿遗憾。我奋斗过,但我失败了。这对从事我们这个行 业的人来说也很平常。不过,我总算是呼吸过海风了。”表达了一种 为事业而牺牲,死而无憾的心情。 2. 本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是:痛苦 平静 ,在沙漠中他遇到了 问题, 问题, 问题,我们可以从中体会出主人公 、 的精神品质。 七、 课后反思20 20
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