生命健康权与我同在导学案.docx
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1、 第三课 生命健康权与我同在导学案 一、导学目标 情感态度价值观 1、热爱生命,珍惜自己的生命,关注自己的健康。 2、尊重他人生命,关爱他人的生命与健康。 3、尊重权利,增强权利意识。 能力目标 1、提高分辨是非的能力,能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为。 2、初步形成正确行使生命健康权的能力。 3、提高运用法律武器保护自己和他人生命健康权的能力,如果受到伤害能运用法律武器追究对方的侵权责任。 知识目标 1、初步了解人身权的内容,知道生命健康权是首要的人身权。 2、知道法律保护公民的生命与健康不受侵害,了解法律对未成年人生命与健康的特殊保护。 3、懂得关爱生命与健康就要学会自我保护
2、,远离暴力。 二、教学重点:人格权的基本内容 三、教学难点:人格权的含义 四、知识链接: 材料一:张某向钱某借了两万块钱,久久不还,钱某讨钱心切,一日伙同表兄把张某骗到自己租的楼房内,称不还钱就别想出去,晚上张某趁钱某和表兄熟睡之时,跳窗逃走,不慎摔伤,请问钱某和表兄要承担法律责任吗?材料二:2004年9月,王某在校园踢足球时,由于用力过猛,将球踢到了张某所在班级的窗户上,整块玻璃被打得粉碎,王某见闯祸了,便前去道歉,可张某却不依不挠,联合班上的几名同学对王某进行奚落,于是两人发生争吵,并被同学劝开。事后,王某感觉自己在同学面前威严尽损,为了挽回所谓的面子,2005年5月30日16时许,当张某
3、正在学校打扫卫生时,王某纠集数人将张某拉至校园南部进行殴打,致使张某全身多处受伤。于是,张某在其父母的代理下,向法院提出了赔偿诉讼。经人民法院调解结案,双方当事人达成协议,被告王某赔偿原告3000元。王某殴打张某致使张某受伤,侵犯了张某的什么权利? 材料三:课本第二框例题五、学法指导 1、出示相关资料,帮助学生理解生命与健康是公民的权利。 2、搜集典型事例,帮助学生认识到生命健康是我们应享有的权利,不受侵害。 六、导学过程: 第一步:组长带领组员默读全文 第二步:组内交流 第三步:预习展示内容 结合材料一、二讨论第一框内容: 1、人格权利的内容 2、生命健康权的内容? 3、人身自由权的内容?
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