管理学2011秋季艺术欣赏复习题.doc
《管理学2011秋季艺术欣赏复习题.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《管理学2011秋季艺术欣赏复习题.doc(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2011秋季艺术欣赏复习题(附部分参考答案)一、名词解释1、泰姬陵(参见教材23页) 泰姬陵位于印度北方邦的阿格拉城,建于16301653年的莫卧儿王朝,是伊斯兰建筑的典范作品,被誉为“印度的珍珠”。2、素描(参见教材37页) 素描又称单色画,广义上是指以任意一种材料作单色的描绘,狭义指用铅笔、钢笔木炭笔等在纸上绘出形象。一般是画家的写生之作,是一种带有研究性的绘画基础训练作品,有时也指画家构思大型作品的草图。优秀的素描不仅是习作,也具有独立的艺术价值。3、印象派(参见教材44页) 印象派是19世纪在欧洲出现的绘画流派,作品注重捕捉瞬间的光影效果,其贡献主要在于绘画技法上的变革。代表人物有莫奈
2、等。4、音乐形象(参见教材100页) 音乐形象是音乐音响作用于人的听觉,使人在这个过程中产生联想,从而在头脑中形成的艺术形象。音乐音响没有语义性,音乐的铺陈没有可视性,所以,音乐形象没有具象意义,它只是一种感情化、意象性的形象。5、 独白(参见教材156页) 独白是戏剧语言言语动作的一种,是指戏剧中的人物孤身独处时直接对观众倾诉内心的隐秘或披露内心矛盾,在戏剧作品是一种有力的表现手段。6、蒙太奇(参见教材210页) 蒙太奇的法语原意为装配、构成,在电影艺术中,它代表的是电影镜头分切和组合的规律。蒙太奇是电影的叙事方式,它决定着一部影片内容的取舍、结构和节奏的安排。二、判断正误1、艺术中美的属性
3、能不能作用于与它接触的人们,关键是看审美主体有无审美能力。( )(参见教材3页)2、欧洲园林被尊为“世界园林之母”。( )(参见教材28页)3、色彩是绘画中最富情感性质的要素。( )(参见教材39页)4、中国园林可称为自然式,欧洲园林可称为几何式。( )(参见教材28页)5、唐代书法家颜真卿被誉为“草圣”。( )(参见教材80页)6、思想者是法国雕塑家乌桐的作品。( )(参见教材65页)7、宋代瓷器的主流是青花瓷。( )(参见教材71页)8、中国画的透视被称为“焦点透视”。(参见教材47页)9、既有形可见,又流动持续,这便是舞与诗、乐的主要区别。( )(参见教材143页)10、观众欣赏戏剧是与
4、演员所扮演的角色进行现场直接交流,这种交流是以情境为媒介的。( )(参见教材160页)三、简答1、举例说明不同门类艺术之间的相通现象。(参见教材14页)不同的艺术门类各有自己独特的艺术语言,但是,很多艺术形式在深层意义上是相通的,音乐中的节奏、旋律,舞蹈中的造型、动作,绘画中的色彩、线条,都与其他门类相关,而形式美中的平衡、对称、比例、和谐等,更是多种艺术共同遵循的基本原则。2、简要说明怎样欣赏实用工艺品。(参见教材7576页) 实用工艺品属于工艺美术范畴,主要是指以实用性为主的日用工艺品。实用工艺品不能片面追求艺术意味,而必须首先考虑适用,主要满足人们生活实际的使用功能,同时满足人们的美感要
5、求。因此,欣赏使用工艺品应注意一下几方面:首先要看它的使用功能是否突出,即是否能用、好用。其次要看它的比例是否恰当、适度,总体造型是否美观。再次要看它的材料利用是否得当,做工是否精细。最后要看它的色彩搭配是否得体等。3、如何理解艺术欣赏中的“再创造”?(参见教材10页)艺术欣赏不只是对美的发现,还带有欣赏者“再创造”的性质,欣赏者结合自身的生活经验,通过感受、体验、领悟,可以进一步丰富艺术形象的精神内涵。从某种意义上来说,艺术欣赏是艺术创造的延续和扩展。所谓“再创造”,就是指欣赏者由于艺术形象的诱导,发挥想象,丰富或提炼艺术形象的过程。艺术欣赏的“再创造”首先表现在想象性上。艺术欣赏的前提是艺
6、术作品,欣赏者以艺术家已经创造好的艺术形象为欣赏对象,在接触艺术作品时,利用自己的审美感官把作品的形象体系创造性地呈现出来。欣赏者的审美活动是主动的,不是被动地接受。不仅如此,艺术欣赏还可以改变、再构建作品原有的艺术形象。欣赏者能够在欣赏的过程中,重新创造出各具特色的形象。甚至能够对原来的艺术形象进行开拓、补充、再现,见人所未见,言人所未言。其次,艺术欣赏的再创造还表现在欣赏者的个体差异性上。这一特征正是艺术想象性的必然结果。每个审美欣赏者都有其不同的个性特征,所以对同一个作品往往有不同的理解。从本质上说,艺术欣赏活动是审美主体以自己感性的血肉之躯的各种感观看、听、触摸、体验的过程,因此主体的
7、各种特殊心理活动,独特的心理感受、情感意志、想象理解都将在创造的想象中打下鲜明个性的印痕。人们常说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”,这就是艺术欣赏的个性差异,也是每个欣赏者“再创造”所产生的必然结果。 第三,艺术欣赏的再创造性还表现在不同的欣赏者艺术爱好的多样性上。由于社会经历、思想意识和审美经验的不同,人们往往在欣赏中表现出爱好上的差异。创作者没有被传统所束缚,欣赏者就更是表现出欣赏的多种取向。艺术欣赏的再创造性在历史发展过程中还表现为时代的差异性。由于不同时代的人们有不同的生活方式、思想情感、审美趣味和现实课题,他们向作品提出的、并希望从作品中找到答案的问题都不同,所以在欣赏过程中作品的
8、选择也会发生变化。当然,无论艺术欣赏有多大的创造性,它都离不开艺术创作本身这一客体,无论怎样驰骋想象,也不可能抛开客观的艺术形象。4、简述建筑艺术的文化内涵。(参见教材1920页) 建筑与人类的生活有着密切联系,人的生产、生活;精神的、物质的活动都离不开建筑。由于建筑与人类生活的密切联系以及建筑本身巨大的艺术表现力,还有它与人类文化的深刻同构对应关系,杰出的建筑艺术作品成为文化的最鲜明、最深刻、最长久的表现。不同文化圈的人群会有不同的建筑观念、不同的建筑艺术手法,不同地域、民族,不同的社会阶层,不同时代,建筑艺术作品都有不同的面貌,这些都能反映出深刻的文化内涵。法国作家雨果称建筑是“石头的史书
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 管理学 2011 秋季 艺术欣赏 复习题
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。