班规在班级中的作用.doc
《班规在班级中的作用.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班规在班级中的作用.doc(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
班规在班级中的作用 班规是班级成员共同承诺遵守的行为规范及评价规定.有研究表明,有效管理者与无效管理者之间最主要的不同点是教师处理规章制度的方式.有效管理者有明确的规则,且认真教规则;而低效管理者则没有明确定义的规则或者随意提出规则,且没有刻意教规则。班规是一种典型的潜在课程,.增强管理的科学性、公平性 依靠班规管理班级,能使班级活动的开展及其奖惩有“法”可依,增强班级管理的科学性、公平性,避免随意性.科学管理的表现形式之一就是要研究规律而后制定制度,制定‘班规’,在班级中形成“班级的最高权威不是班主任,而是规章制度。班内强调规则面前人人平等,人人都要照章办事,共同维护制度的权威”的局面。 一、制定班规的重要性 班规可以说是班主任管理班级和教育学生的基本依据。每一位班主任,往往要通过制定一系列奖惩条例,来束缚和规范学生的行动,倡导良好的习惯和操行,达到激励和鞭策学生的目的,以此形成健康良好的班风学风。 同时,在实际工作中,很多老师都感觉现在的学生越来越难管了,逆反心理又特殊强,在他们面前,老师的教育有时就显得苍白无力。另外,新课程的改革和施行,又把学生放到了教育教学的最高地位,呼唤教育工作者给予足够的关注和尊敬! 在此背景下,制定一种合理科学班规就显得尤为重要。 二、班规的制定 班规的制定应体现以下几个原则: 1.班规制定要“顺” 所谓“顺”即要“顺应民意”,顺应学生的要求。班主任应尊重学生的人格、情感和个性差异,鼓励学生提出不同的意见,充分调动学生参与班级管理的积极性,让学生充分行使民主权利。这样能使学生感受到自己是班级中的一员,能体现出主人翁的精神,增强学生的自尊和自信。例如,本学期我们班的班规就是有班长牵头,班委讨论,学生投票通过的。这种学生自己制定的班规,更易于学生的自觉遵守。 2.班规制定要“细” 制定班规时要仔细、缜密,要让每一个细小的地方都有章可循,使之具有较强的可操作性。比如有些学生没有完成作业但又不勇于承认错误而是谎称忘在了家里。所以在我们的班规中对这种现象给予了明确的界定“不交作业和忘记带作业都是违规,依照班规规定都要扣分。忘记带作业的要责成其第二天带来,否则依照班规应当按欺骗行为论处。”这样一方面要求学生应当按时完成作业,另外,也教给学生诚信,最后即使是学生真的忘带了作业,也可以给他起到提醒作用,以后就不会再忘记了。 4.班规制定要“全” 班规的制定要全面,平时发现什么可以设为规则的,和学生协商后都可列入班规中,并在实践中进行合理增删。比如早读,原本我班的班规中并没有关于早读的规定,但是由于学校要求早读大声读书,而这一点在我们的学生群体中又很难做到。经过学生提议、班委讨论决定对早读大声读书和不认真读书的同学分别给予加分和减分。 3.班规制定要“人性化” 班规在很多人的印象中往往是一些冷冰冰的条条框框,我们提倡制定的班规应该充满人性化,让犯了错的学生既能改正错误又不产生抵触情绪。比如可以以劳动最光荣的方式奖励犯错的学生扫扫地,帮办公室打水等。这样,可以让学生拥有一个积极的心态去面对错误和改正缺点。 另外,班规里应当是赏罚分明的,不仅有对犯错的同学的约束还有对良好行为的提倡和鼓励。 总之,一个班规可以使班级的正常地运行,可以使班主任的一些工作能得以顺利的展开,同样也能使班主任的工作轻松容易一些,从而能达到预计的教学目的。 三、班规的执行 有令则行,违令则究。一个班规既已制定,就要遵循。在班规的执行方面,依然要以学生干部为主,班主任为辅。这样既可以减轻班主任的负担,又可以培养班干部的能力。 1.要通过民主的方式选出学生们自己心目中的班干部。 每个学期初,班主任应当通过经验和观察,委任部分同学组成临时班委。经过一段时间的磨合后再由学生通票、民主选举出班委。班干部是学生自己选出的,原则上学生会更易于接受,也更便于班干部的管理。 2.树立班干部的权威 班委组成后,班主任应该放心大胆的让班干部管理班级,而不应该自己什么事情都插手。恰恰相反,有些事情可以先装作看不到,看看负责此事的班干部如何处理,事后再给予班干部一定的引导。与此同时,班主任一定要做好班干部的坚实后盾,在班上帮助树立班干部的权威。 3.由他律到自律 班主任的管理,班干部的监督,班规的约束都是让他人和条令来约束学生,也就是“他律”。管理的最高目标应当是实现自我约束,即学生本人自己约束自己。当然这种境界是很难达到的,但是在部分方面也并非全无可能。比如,有的学生上着课随随便便就出门,还名正言顺的说要上洗手间,这种连小学生都懂的道理,我们的有些学生恰恰“不懂”,通过教育学生不难感到自己理亏,这种现象完全可以杜绝。有人可能感到这很低级,这也算是自律?我觉得这确实是教育的效果,确实是我们老师引导的功劳,自己约束了自己就是自律。 通过老师的引导,氛围的熏陶,尤其是学生自身的领悟,这种自我管理是可以逐步形成的。 以上是我对班规在班级管理中作用的一些肤浅看法,希望各位同仁批评指正,辅助我。进步。 2 / 2- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班级 中的 作用
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【a199****6536】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【a199****6536】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文