班会—六S管理和我省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、6S6S管理与我管理与我1313商务(商务(1 1)主题班会)主题班会第1页6S6S清清扫扫(SEISOSEISO)清清洁洁(SEIKETSUSEIKETSU)安全安全(SECURITYSECURITY)素养素养(SHITSUKESHITSUKE)整理整理(SEITONSEITON)整理(整理(SEIRISEIRI)第2页6S定义定义6S就是整理(整理(SEIRI)、整理()、整理(SEITON)、)、清扫(清扫(SEISO)、清洁()、清洁(SEIKETSU)、安全)、安全(SECURITY)、素养()、素养(SHITSUKE)六个方面内容,简称6S。本6S是将当代企业对生产场所、办公区域6
2、S管理法引入到学校宿舍管理中,使之校园化。第3页6 S 6 S 口口 诀诀整理整理 要与不要,一留一弃;整理整理 科学布局,取用快捷;清扫清扫 去除垃圾,美化环境;清洁清洁 清洁环境,落实到底;安全安全 安全生活,生命第一;素养素养 形成制度,养成习惯;第4页校园开展校园开展6S6S管理主要意义管理主要意义a)a)打造学生品牌,打造学生品牌,打造学生品牌,打造学生品牌,提升提升提升提升中职院校关键竞争力中职院校关键竞争力中职院校关键竞争力中职院校关键竞争力中职业院校实施中职业院校实施“6S6S管理管理”,突出,突出“职业化职业化”人才培养模式,努力打造学人才培养模式,努力打造学生品牌,这不但有
3、利于提长学生综合素质,提升学生就业竞争力,而且是生品牌,这不但有利于提长学生综合素质,提升学生就业竞争力,而且是中职院校提升关键竞争能力主要路径。中职院校提升关键竞争能力主要路径。b)6Sb)6S管理是育人工作创新思绪和有效路径管理是育人工作创新思绪和有效路径管理是育人工作创新思绪和有效路径管理是育人工作创新思绪和有效路径1 1、培养学生主动劳动意识,吃苦耐劳精神、严谨细致作风。、培养学生主动劳动意识,吃苦耐劳精神、严谨细致作风。2 2、培养学生服从规范,维护环境意识,提升学生与人相处、共同生活能力,、培养学生服从规范,维护环境意识,提升学生与人相处、共同生活能力,增强自信心,满足成就感。增强
4、自信心,满足成就感。3 3、培养和增强学生发觉美、观赏美和创造美能力,陶冶情操,提升品位。、培养和增强学生发觉美、观赏美和创造美能力,陶冶情操,提升品位。4 4、培养和曾强学生、培养和曾强学生“自我教育、自我管理、自我服务自我教育、自我管理、自我服务”精神和能力。精神和能力。c)6sc)6sc)6sc)6s管理是有效安全保障管理是有效安全保障管理是有效安全保障管理是有效安全保障1 1、生活场所宽大明亮、视野开阔,物品一目了然,空气清新通畅,不会因、生活场所宽大明亮、视野开阔,物品一目了然,空气清新通畅,不会因杂乱闭塞而出现意外或传染发生杂乱闭塞而出现意外或传染发生2 2、恪守安全要求,不私拉、
5、恪守安全要求,不私拉乱接,不私自爬高上低,杜绝安全隐患。乱接,不私自爬高上低,杜绝安全隐患。d)d)有利于校园形象提升有利于校园形象提升有利于校园形象提升有利于校园形象提升学生自己动手改进环境,整齐清洁宿舍生活环境,不但提升了学生生活舒学生自己动手改进环境,整齐清洁宿舍生活环境,不但提升了学生生活舒适度,同时改造了健康文明校园形象,也会珍惜自己和他人劳动结果。适度,同时改造了健康文明校园形象,也会珍惜自己和他人劳动结果。第5页 思索:1.6S管理怎样在班级里实施。2.怎样加强本身良好行为习惯。第6页学生寝室学生寝室6S6S管理主要内容管理主要内容(1 1)整理)整理)整理)整理:依据使用频率区
6、分出必需和无须需、惯用及不惯用物品,区分:依据使用频率区分出必需和无须需、惯用及不惯用物品,区分出文明和不文明言行,现场仅放置必需品,保留文明言行,将无须需和不出文明和不文明言行,现场仅放置必需品,保留文明言行,将无须需和不惯用物品搜集整理起来,摒弃不良言行。惯用物品搜集整理起来,摒弃不良言行。(2 2)整理)整理)整理)整理:将生活和学习必需品及惯用具归纳整理,按照整齐划一格局放:将生活和学习必需品及惯用具归纳整理,按照整齐划一格局放在便于取放位置上来,使之井井有条、井然有序。在便于取放位置上来,使之井井有条、井然有序。(3 3)清扫)清扫)清扫)清扫:清理清扫卫生,去除污垢,使宿舍环境处于
7、洁净、整齐状态。:清理清扫卫生,去除污垢,使宿舍环境处于洁净、整齐状态。(4 4)清洁)清洁)清洁)清洁:将整理、整理、清扫做法公开化、透明化、制度化,建立宿舍:将整理、整理、清扫做法公开化、透明化、制度化,建立宿舍6S6S管理规范和准则体系,督促学生遵照实施。管理规范和准则体系,督促学生遵照实施。(5 5)素养)素养)素养)素养:推进宿舍:推进宿舍6S6S管理根本目标在于促进学生形成自觉行为习惯和文管理根本目标在于促进学生形成自觉行为习惯和文明素养,经过管理规范约束力和连续性,将各种要求内化为本身要求,从明素养,经过管理规范约束力和连续性,将各种要求内化为本身要求,从心态上和行为上养成好习惯
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