一年级解决问题复习课.doc
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1、解决问题复习课教学思路: 本节课以理清知识点为开头,让学生主动地回忆和整理学过的知识,沟通知识间的内在联系,以的带大括号的图文应用题为起点,梳理出用加法和减法算的解决问题的数量关系并进行进行归类,以此拉开复习的序幕。通过根据两个信息提问题,由此复习解决问题的方法,也是本课的教学重难点,从问题入手,要扣准加减法的含义去选择恰当的计算方法解决问题。在复习时注意哪个方面薄弱就进行针对性的对应练习。同时创设购物街、拔萝卜比赛、停车场等生活情境,给枯燥的复习课增加学习的乐趣。教学内容:人教版小学数学一年级下册中的解决问题。教学目标:1、 能结合情景图正确理解题意,能正确选择用加法、还是减法去解决问题,并
2、能根据加减法的含义说明原因。2、 根据信息能自己提出合理的数学问题并解答。3、 感受数学与实际生活的密切联系,体会用数学的乐趣。教学重点和难点:重点:掌握解决问题的思考方法。 难点:能扣准加减法的含义去选择恰当的计算方法解决问题。教学过程:一、梳理知识。(10) 师: 师:同学们,你们知道我们学习数学是做什么用的吗?学习数学可以使我们变的更聪明,可以开发我们的思维,更重要的是可以帮助我们解决许多实际问题。在这一册课本中,我们继续学习了用加法和减法去解决问题的本领,今天我们就一起来复习和巩固一下。(板书:解决问题的练习)1回顾加法和减法的含义。?5?(1)(2)(3) (2)师:观察三行算式有什
3、么相同?(都有大括号和问号)问号的位置相同马?(不同)所提的问题也不同。(3)能说说你(1)?是怎么想的?(我是这样想的,?在大括号的下面,求一共有多少朵,也就是把两个数合起来,用加法算3+2=5)小结1:求把两个数合起来,用加法算。(板书3+2=5)(4)能说说?5(2),你又是怎样想?(我是这样想的,?在大括号的上面,求其中一个部分,也就是从总数里面去掉部分数,用减法算5-3=2)小结2:从总数里面去掉部分数,求另一个部分,用减法算。(板书5-3=2)?(3)(5)先出示第一行,师:老师摆了几朵红花?(5朵)老师在第二行摆了什么?(3朵蓝花),出示图 ,现在谁和谁比,数量是多少? 根据问号
4、的位置可以提什么问题?怎样计算,谁能说说,你是怎样想的?(我是这样想的,求两数之间的相差数,用大数减小数等于相差数,用减法算5-3=2)小结3:求两数之间的相差数,用减法算。(5-3=2)小结4:根据问号的位置不同,所提的问题也不同,选择计算的方法也不同。3、小结并出示课题。师:同学们讲得真好,刚才我们解决了这三道问题,如果想给它们分分类,你会怎么分呢?什么时候用加法来计算呢?什么时候用减法来计算呢? (分两类,一类是用加法来计算,,一类是用减法来计算,求总数时用加法算,求部分数和相差数时用减法算。)今天,我们进行求这两类求总数,部分数和求相差数的解决问题练习,并利用这个知识一起到公园旅游,解
5、决生活中的问题。二、运用知识,解决问题。(12)(一)基本练习(10)1购物街。导入:去旅游之前我们现要准备什么?(到商店购买食物)这两样食物(出示蛋卷和汉堡包组合),你能帮他提问题吗?蛋卷和汉堡包组合一共多少元?)还可以提什么问题?(蛋卷比汉堡包组合便宜多少钱?或汉堡包组合比蛋卷便宜多少钱?)可是小红想买一盒金莎,付出45元,可以提什么问题呢?(应找多少元?)4元 36元 35元=( )=( )=( )(1) 和 一共多少钱?(2) 比 便宜多少钱?(3)小红想买一盒 ,付出45元,应找多少钱? 师:当我们要解决一个问题的时候,首先要弄清楚什么呢?对,要先弄清楚题目的意思。(板书:理解题意)
6、用什么方法帮助我们理解题意?(认真仔细读准题意、说完整的三句话、复述内容、圈关键词、笔记法、当题目的语句打乱出示时,可以标帮助我们有条理地读懂题目)我们在列式计算时要注意些什么呢?(板书:计算准确 单位)下面请你们解决以下三个问题,学生练习,教师巡视。学生汇报 ;(1)已知蛋卷和汉堡包组合的价钱,要求一共多少钱,也就是求蛋卷和汉堡包组合的总价钱,用加法算,4+36=40(元)(2)已知蛋卷和汉堡包组合的价钱,要求蛋卷比汉堡包组合便宜多少钱?,也就是求两数之间的相差数,用减法算,36-4=32(元)(3)已知可是小红想买一盒金莎,付出45元,要求应找多少钱,从付出的钱数里减去金莎35元这个部分,
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