四年级教师音乐工作手册.doc
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1、厦门市海沧区霞阳小学教师工作手册(20112012学年第二学期)任教学科: 音乐 任教班级: 四年(1)班 教师姓名: 林梅梅 1. 学生成绩登记表(以班级为单位)2. 学科教学计划3. 教学进度表1.学生成绩登记表(四2)班序号姓名各单元成绩登记12345678期中期末总评1杨雯雯杨雯雯2张欲3况太禹况太禹4欧阳纪涛5刘静怡6侯承述侯承述7潘泽鑫 8刘希娜 刘希娜 9余静蕾 10罗琪罗琪11胡祥群12郇培森13肖文兴14胡明真 胡明真 15王胜锋16曾文迪 曾文迪 17甘艺鸿 18简婉倩 简婉倩 19张佳佳 20杨紫燕陶乐娟 张加印孟阳阳李传庚21陶乐娟 张加印孟阳阳陶乐娟 张加印孟阳阳陶乐
2、娟 张加印孟阳阳22张加印23孟阳阳孟阳阳24李传庚25汪雪盈张世超26林凯张世超27闵曙28肖琳29陈哲30陈鹭序号姓名各单元成绩登记12345678期中期末总评31庞杨32卓俊凯33黄迎黄迎34张童童35姚鸣姚鸣36张仲豪张仲豪37袁海洋阳建38阳建39邱佳怡40林伟明41林辉煌42周艳43郑龙杰44蔡明威45杨佩佩46王坤鹏4748全班人数总分平均分最高分最低分优秀人数优秀率及格人数及格率2.学 科 教 学 计 划(一)班级情况分析上 学 期 考 试 成 绩 情 况 分 布 表班 级人 数到 考人 数总 分平 均成 绩100-9089-8079-7069-6059-5049-4039以
3、下及格率双基情况四年级时期的学习非常重要,这个阶段有一个承上启下的作用。本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,学期学习的音乐知识又为今后两年的音乐学习打下坚实的基础。四年段学生对音乐课的兴趣普遍较浓厚,他们活泼好动,爱唱又爱跳。班级中的个别男生特别大胆,课堂上频频举手,发表自己对音乐的看法。然而学生对音乐的理解还不能从多方面入手,谈得面比较狭窄。总之,这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用学过的知识,并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取游戏的方式让学生边玩边学。学习能力四年段学生对音乐课的兴趣普遍较浓厚,他们活泼好动,爱唱又
4、爱跳。班级中的个别男生特别大胆,课堂上频频举手,发表自己对音乐的看法。然而学生对音乐的理解还不能从多方面入手,谈得面比较狭窄。学习习惯在歌曲的演唱中,大多数学生喜欢大声演唱,齐唱时还做不到声音的整齐。本学期,将逐步训练学生的声音,使他们养成整齐自然的歌唱习惯,在此基础上,进一步要求学生初步学会有气息支持的歌唱。后进生情况在歌曲的演唱中,大多数学生喜欢大声演唱,齐唱时还做不到声音的整齐。本学期,将逐步训练学生的声音,使他们养成整齐自然的歌唱习惯,在此基础上,进一步要求学生初步学会有气息支持的歌唱。(二)全册教材分析全册教材基本要求(一) 感受与鉴赏(1)音乐表现要素1、对自然界和生活中的各种音响
5、感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。3、在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。(2)音乐情绪与情感1、听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。2、能够体验并简述音乐情绪的变化。(3)音乐体裁与形式1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。2、聆听不
6、同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。3、能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。4、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年24首。(4)音乐风格与流派1、聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。2、聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。(二)表现(1)演唱1、乐于参与各种演唱活动。2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。3、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。4、
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