广西科技版小学信息技术三年级下册全册教案.doc
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1、课 题任务一 让我们感受身边的信息教学内容 任务一回答了“什么是信息”、“信息在哪里”这两个基本问题,是任务二、三的基础。关于“什么是信息”,任务一中并没有一个明确的定义。因为要想给“信息”下一个准确的、而且小学生又能理解的定义是很难的,但这又是一个不可回避的问题。经过再三推敲,任务一采用了“现象”作为学生理解“信息”的前概念。教材分析“现象”一词对于学生来说并不陌生、也不难理解,一提到“现象”,学生很容易联想到看到的、听到的东西,而这些正是信息。接着,任务一层层推进,告诉学生信息存在于自然界中、生活中、人们的交流和对话中,从而揭示出信息是普遍存在的。教学目标(思想、知识、能力)知识与技能:知
2、道信息是普遍存在的。过程与方法:能够分辨出正确的信息与错误的信息。情感态度价值观:感受信息对生活和学习的作用,产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。行为与创新:养成分辨正确信息与错误信息的行为习惯。教学重难点教学重点:知道信息普遍存在于自然界中、生活中、人们的交流和对话中。教学难点:感受信息的重要性。教学准备多媒体教室(电脑、投影仪、屏幕),课件,教材配套光盘教法学法任务驱动;讲、练、辅结合课型新课课时安排1教 学 流 程学生活动一、导入:【师】同学们都知道,大千世界是由许多的人、事物、现象组成的。但是,你们是否注意到每一个人、每一件事物、每一个现象都包含着丰富的信息。比如,儿童的微笑包含着快
3、乐的信息,大雁南飞包含着秋天到了的信息;交通路口信号灯红灯亮包含着禁止通行的信息。那什么是信息呢?信息又有哪些作用呢?这就是我们今天要学习的内容。(用课件出示主题名称“信息就在我们身边”)二、新授:(用课件出示任务名称“让我们感受身边的信息”)(一)信息就是我们身边的各种现象【师】新学期到了,开学那天,小迪在学校的小花园里看到枫叶红了,听到大哥哥、大姐姐们朗朗的读书声,闻到桂花散发出清新的香气。他在校园里还能感受到其他的信息吗?【生】自由发言【师】人类从产生起,就生活在信息的海洋中。在我们居住的环境中,处处包含着丰富的信息。如小明看到枫叶的颜色、听到同学们读书的声音,闻到桂花发出的气味等这些不
4、同的现象都是信息。(结合教材P1上的三幅图片进行说明)(二)信息存在于自然界中【师】美丽的自然界通过色彩、声音、气味、形状、动作等,带给我们无穷无尽的信息,给我们无限的灵感和遐想。(播放光盘中的Flash四季交替,鸟语花香,潮起潮落,月缺月圆)【师】通过观看这些自然界的现象,你能得到什么信息呢?【生】回答【师】同学们都知道天上的北斗七星吧?可是北斗七星有个小秘密,你们知道吗?(播放光盘中的Flash北斗七星的秘密)【师】嗯,我们现在知道了,通过观察北斗星斗柄方向的变化,可以知道季节的变化。同学们,你们观察过身边的自然现象吗?它们给你带来了什么信息呢?【生】回答(三)信息存在于生活中【师】信息并
5、不是只存在于自然界中。如果我们仔细观察,就会发现:在生活中,我们居住的房屋、使用的工具和产品,如电视、计算机、网络、书本、交通灯、指示牌等,也都在向我们传递着各种信息,给我们以重要的启示。例如,交通灯红灯亮传递给我们的信息是禁止通行,禁止吸烟的指示牌传递给我们的信息是此处禁止吸烟。(结合教材P2下面的四幅图片进行说明)【师】同学们平时在家里都看电视吧!请你说一说,通过看电视,会得到哪些信息?(教材P3,马上行动)【生】回答(四)信息存在于人们的交流和对话中【师】不只生活中的工具和物品在向我们传递信息,我们在相互交流和对话的过程中,也在通过语言、动作,相互传递着重要的信息。例如,正在十字路口指挥
6、交通的警察叔叔,通过手势禁止车辆通行,先让幼儿园的老师带着小朋友们从人行道上通过。【师】接下来,我们一起做个小游戏吧!(小游戏:编儿歌)【生】分组编儿歌(五)信息有正确和错误之分【师】在做游戏的过程中,小迪根据自己的感受编写了这样一首儿歌:秋天在哪里啊?秋天在哪里?秋天在那宽广的田野里,这里有垂柳呀,这里有荷花,还有那往北飞的大雁群。【师】请你想一想,在这首儿歌里,哪些描述是正确的?哪些描述是错误的?【生】回答【师】生活中,我们经常会像小迪那样将自己感受到的信息用某种方式记录下来。在被记录的信息中,有些信息是正确的,有些信息可能是错误的。【师】你们看,粗心的小迪将参观校园时获得的很多信息记录在
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