二年级美术下册全册表格式教案浙美版.docx

水墨游戏 课时安排 1 教 学 目 标 认知目标――认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。 能力目标――在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。 情感目标――通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感
重点、难点 在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。 大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。
资 源 准 备 课件 教 学 过 程 资源应用 一、 引导阶段 (设计意图：通过水墨动画的欣赏感受中国传统文化的独特魅力，激发学生学习水墨画的兴趣及民族自豪感。) 1、师生共同欣赏水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，感受中国水墨动画片画法的特别之处。 2、出示‘老外学国画’的幻灯片，激发学生学习的热情。 二、自主尝试阶段 （设计意图：通过学生的自主尝试，教师的示范，学生的交流，初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点。） 1、认识水墨画绘画工具 出示幻灯片，根据学生的回答，给予规范和讲解。画水墨画需要的工具除了笔、墨、纸、砚文房四宝之外，还要有笔洗、调色盘、国画颜料等等，画完之后需要印章的话，还需要要用到印章和印泥。 2、欣赏大师作品，感悟水墨魅力 ①欣赏几幅齐白石的作品。 通过欣赏，学生发现水墨画的神奇之处――不用任何颜色只用深浅不同的墨色就能把物体表现的栩栩如生、活灵活现。 欣赏其他几位画家的作品。 3、试一试，画一画 ㈠墨分五色 画水墨画需要我们能够调出不同深浅的墨色，这就是中国画讲究的墨即是色，墨分五色（出示挂图）――焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。 请同学们认真分析一下，这不同的墨色是如何产生的呢？ 边讲边演示焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨的调色方法。 指导学生尝试画出不同墨色的线条。 学生交流谈一谈自己的新发现。 ㈡示范中锋和侧锋的用笔方法。 指导学生尝试中锋侧锋用笔。 ㈢示范画一幅作品。 老师给学生示范画《芭蕉金鱼》，学生观察并讨论：哪些地方用的是浓墨，哪些地方用的是淡墨，中锋与侧锋用笔各适合表现什么？ 通过老师示范，学生总结出中锋适合勾画各种线，侧锋适合表现大的块面。（板书：中锋画线，侧锋画面） 三、 游戏创作 （设计意图：通过对水墨游戏的再创作，再次感受水墨的魅力，使学生在快乐的游戏中亲近水墨，在自由的涂抹中获得无穷的乐趣。） 1、欣赏同龄小朋友的作品。 2、布置作业，并提出作画要求。 ①控制好毛笔的水分，并尽量用不同层次的墨色来作画。 ②恰当巧妙地运用中锋和侧锋表现不同的物体。 ③构图要饱满，表现有创意。 3、学生进行水墨游戏，老师巡回指导，及时发现优秀作业及时展示给全班同学欣赏。提醒学生注意卫生。 四、评价与总结 （设计意图：让学生在评价中欣赏，在评价中学习，通过评价充分表现自我、展示自我，内化学生的个性品质。） 组织学生进行互相评析，选出自己喜欢的作品，说出喜欢的理由，也可为同学的作品提出改进的措施，老师作扼要的点评和总结。 五、收拾与整理
课 题 花瓶 课时安排 1 教 学 目 标 1、了解花瓶艺术的造型特点及美化方法，掌握花瓶对称特点折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型美观的花瓶，并进行美化和装饰。 2、通过各种方法与材料装饰瓶子，培养学生创新能力。 3、通过欣赏与感受活动，让学生体会我国陶瓶的美感，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养学生热爱传统艺术的情感。 4、通过折折、剪剪、画画、做做，提高学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的乐趣
重点、难点 重点：对瓶子特点以及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。 难点：剪瓶子时如何使瓶子的大小及外型美观
资 源 准 备 各种花瓶图片资料、几个实物花瓶、各种材料的瓶子范作、剪刀 教 学 过 程 资源应用 导入 一、 摸花瓶 1、摸摸 出示几个装有不同形状的布袋，学生分组摸一摸，说说布袋里装的瓶子是怎么样的。 2、想想 想象花瓶的外型，质地。 3、欣赏 请组长解开袋子，小组仔细观察花瓶特征，并看课件花瓶图案。 4、总结 我们来看花瓶的形状，外型特征。 实践 二、剪花瓶 1、老师倒计时用报纸剪花瓶。问：你发现了什么？（对称，用对称的方法剪） 2、课件出示花瓶的外型式样和对称线 3、了解对称剪法，课件出示书上范图 4、学生动手剪一个花瓶 三、装饰花瓶 1、出示剪好的花瓶。 2、学生讨论如何把花瓶装饰得更加美丽？（画图案，涂颜色） 3、师示范 装饰花瓶 4、课件出示各种不同手法表现的花瓶图案 5、学生动手创作 6、学生作业展示 拓展 四、做花瓶 1、提问 生活中哪些材料可以用来做花瓶 课件出示各种不同材料做的花瓶 讲解可以用各种方法和材料做花瓶 五、总结 1、师生交流 2、在人们不断的创造生活垃圾的今天，我们要用艺术家的眼光去尝试“变废为宝” 这样我们的世界将会更加美好，生活更有意义。让我们动手来试一试，做一做，用我们智慧的双手来装点我们的生活，也让我们体验艺术创新的乐趣和成功的喜悦。
课 题 瓶子变个样 课时安排 1 教 学 目 标 1．通过欣赏与感受活动，了解瓶子的造型特点及其美化方法。 2．通过剪贴、画的技法，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。 3．培养学生对生活的热爱之情。
重点、难点 重点：对瓶子造型特点的感受以及装饰、美化瓶子方法的了解。 难点：如何做一个有特色的装饰瓶。
资 源 准 备 课件 教 学 过 程 资源应用 一、组织教学 二、创设情境，引出课题 出示展板：美丽的森林。 1.每个小组派一个代表找小动物。 2．请把找到的小动物带回小组讨论：这些小动物都是用什么材料和方法制作成的？ 3．小组代表回答，学生说教师板书：剪、贴、画 4．引出课题――《瓶子变个样》 三、讲授新课 （一）学习从不同角度观察瓶子（出示课件） 1．瓶子正着摆时可以变成什么？ 2．瓶子倒着摆时又可以变成什么？ 板书：变换角度 （二）游戏“找朋友”（贴图） 小组讨论：根据瓶子的不同外形特征（高、矮、胖、瘦）找合适的瓶子做朋友。 板书：外形特征 （三）欣赏 1．比较第一页中的两幅作品，引导学生感悟：色彩的搭配（板书） 2．提出要求： A认真观察作品中你喜欢的色彩搭配，创作时用到自己的作品中。 B哪个瓶子变得最有创意，请把它记下来。 （四）学生创作――摘星赛 看了这么多不同的瓶子变身，同学们想不想自己动手做一个呢？ 那我们就来个摘星大赛吧。 出示比赛规则 四、评价展示 教师组织，师生互动 教师对学生的作品给予评价和鼓励 五、课后拓展
课 题 大家来运到 课时安排 1 教 学 目 标 1.通过学习，使学生了解不同运动项目有不同的动态特点。 2.初步学习用绘画的方法来表现人物的动态。 3.通过对人物动态的表达，培养学生热爱运动、热爱生活的美好情感。 重点、难点 重点：学习了解不同的运动动作有不同的动态特点，并学习用绘画的方法来表现。 难点：如何表现出动作特点。
资 源 准 备 课件，图片，泥塑作品
教 学 过 程 资源应用 一、游戏导入，分析呼啦圈的动作特点。 前些天，我们镇小的小朋友们举行了一个呼拉圈赛，有的小朋友可厉害了，半分钟可以转七十个呢？不知道我们班有没有这样的运动小能手呢？谁来试一试？ 师：你观察得真仔细！在转呼拉圈的时候，只有腰扭起来，屁股转起来，双手放在呼拉圈的上方，两只脚分开站稳了，呼拉圈才可以总是在腰间转动。就像这位小朋友一样！（点击屏幕，出现本校小朋友在转呼拉圈时的精彩瞬间） 新 课 标 第 一 网 二、示范线描，初步学习用线描的方法表现人物动态。 师：瞧，这位小同学转得多起劲啊，他是老师在他比赛的时候特意拍下来的！这么优美的姿势，让老师把他画下来好不好！看好了。 生：好！ （师在展示板的粉色卡纸上，用蜡笔线描的形式，画下照片中的孩子转呼拉圈的线描画。
三、欣赏图片、表演感知更多的运动动态，并练习用线描的形式绘画动课后延伸。 师：请开好运动会的小组贴到这儿来。 师：好，老师要开始倒计时了，十、九、――零！ 师：现在每个小组的小小运动会都开起来了。如果你是场外的观众，你会选择哪个小组的运动会去观看呢？ 生1：我选――这一个运动会！ 师：为什么？ 生1：因为运动会上的人动态表现得很好！ 师：而且运动的人物也多，个个姿态不同。说得真好，是哪个小组的运动会！ 师：你们小组可真棒呀！奖你们一颗“运动大星星” 师：还有谁也想发表一下自己的意见！好你来！ 生：我喜欢看这一小组的！因为他们的运动员个个都很精神，姿势也很美！ 师：这是哪一组的？ 师：呀，我们班的同学表现实在是太棒了。可惜时间紧迫。老师希望大家在真的开运动会时，能够踊跃报名参加各类项目，也可以在课外活动的时候带上我们神奇的画笔去写生，画下更多的可爱的运动小人，好吗？好，今天的课我们就上到这儿！
课 题 童话和神话 课时安排 1 教 学 目 标 通过看看、说说、画画，提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。 通过欣赏，了解插图的基本特点及与文学作品的关系。 重点、难点 引导学生对童话，神话故事插图的欣赏。 如何提高学生对少儿题材美术作品的欣赏能力。 资 源 准 备 课件 教 学 过 程 资源应用 　1.影片激趣，导入新课。 （1）课件展示：动画片《宝莲灯》片段，激发学生的学习兴趣。 （2）揭示课题：《童话和神话》。 　2.作品欣赏，深入感受。 　（1）课件展示：童话或神话故事图片。设问：你能讲讲这些画里的故事吗？ 　①同桌学生互说。 ②分组派代表说。 （3） 分组讨论： 　①《哪吒闹海》插图是怎样表现哪吒的神气的？ ②《小红帽》童话故事插图里为什么要夸张狼的大舌头？ 　③你是怎样理解《梨子提琴》故事中动物们拉提琴的动作和表情的？请你上台表演。 3.学生练习，审美体验。 　（1）选择一个最喜欢的童话或神话故事，参考书中插图，小组分工，每人设计制作故事中的一个人物面具。 （2）自我评价，体验审美情趣。　 3.评评画画。 　（1）指导学生互评，并说说理由。（从人物的造型、表演的动作表情、故事情节的叙述等角度评选。） （2）选出你喜爱的童话或神话故事绘画作品，自己画画 课件出示

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