二年级上册流动的颜色教学案例分析.docx
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1、 二年级上册流动的颜色教学案例分析一、教学目标 知识与能力: 通过颜色互相流动、相融的游戏,引导学生发现色彩的调配规律。 过程与方法: 尝试运用搅拌、流淌、吹等方法发现色彩规律,并能够通过想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为一幅完整的画。 情感态度与价值观: 感受颜色的丰富多彩,通过观察色彩的有趣变化,激发学生对艺术学习的兴趣,培养学生想象创作的能力。 二、教学重难点 教学重点: 引导学生运用滴、吹、流等方法使色彩通过流动互相融合。 教学难点: 在动手尝试中发现并认识色彩的变化,在游戏中找出色彩调配的规律。 三、教学策略 本课旨在引导学生通过趣味的色彩游戏,动手让颜色流动起来,进而发
2、现色彩调配的规律,并学习和尝试具有创意的作画方法,拓展学生的艺术视野,丰富其艺术表现力。在教学中要突出学生的自我感悟、尝试、发现与创造,可以采用“感悟发现动手尝试探究方法欣赏创意联想创造”的教学策略。首先创设“打翻调色盘”的情境,引导学生产生疑问、展开联想,并通过观察和演示初步了解色彩相融后产生的独特画面效果;鼓励学生大胆尝试进行有趣的混色实验,感悟并发现色彩调配的规律;接下来通过对具有独特视觉效果的艺术作品进行欣赏与分析,通过尝试与实践学习滴、吹、流等具有创意的作画方法;之后再对作品的进一步欣赏,大胆联想、自由添画,使随意而为的作品更加丰富具有表现力;最后在学生大胆创作的基础上,通过欣赏使学
3、生了解更多的作画创意方法,拓展学生的艺术视野,提高学生的艺术表现力和审美能力。 四、教学过程 情境导入 教学活动(含过程与方法) 1创设情境,故事导入: 同学们,你们喜欢画画吗?画画时会用到哪些颜色呢?(欣赏课件)小美在画画时,一不小心将颜料瓶打翻了!这些调皮的颜色在纸上欢快地跑来跑去,一不小心,红色和黄色撞到了一起,“天啊!”蓝色看到后尖叫起来,立刻跑去扶它们,蓝色为什么会尖叫?扶它们时又发生了什么呢? 2感悟发现: 想知道发生了什么吗?我们就来动手试一试。 教师将红色与黄色滴在纸上,请学生吹一吹,看看会发生什么事?原来红色与黄色撞到一起变成了橙色! (教师滴上蓝色)蓝色跑来扶它们,结果扶红
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