五年级上册品德与社会教案教科版.docx

第 三 课：斤斤计较选村官
主题：他们这样选村官 活动目标： 1、引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强，体会农民思想观念的变化。 活动准备： 1、调查村民最关心的事，了解他们的愿望和想法， 2、《中华人民共和国村民委员会组织法》。 活动过程： 一、交流课前调查 1、 谈话导入：课前同学们对村委会干部的产生过程以及村民们喜欢什么样的村官进行了调查，你们都有哪些收获？ 2、 学生自由交流 （1）、说说村委会的干部是怎样产生的。 （2）、对比一下，与我们的班干部选举有什么不同的地方。 （3）、说说村民喜欢什么样的村官，可写写大家眼中的村官。 3、全班分组汇报。教师相机出示《中华人民共和国村民委员会组织法》第十一条至十四条：第十一 村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。任何组织和者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。第十二条 年满十八周岁的农民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出生、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权；但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。第十三条 村民委员会的选举，由村民选举委员会主持。村民选举委员会成员由村民会议或者各村民小组推选产生。第十四条 选举村民委员会，由本村选举权的村民直接提名候选人。候选人的名额应当多于应选名额。 二、模拟选举 1、教师导语：同学们了解的可真多，瞧，村里的选举已经开始了，我们一起来看看： 2、模拟选举：1）两名学生扮演候选人发表竞选演讲。2）其他同学讨论，说出支持和反对意见。 三、自由采访 1、教师：我们已了解了村委会的干部是怎样产生的，也知道了村民眼中的村官是怎样的。你还有哪些疑问？ 2、自由采访。 3、学生提出的不能解决的问题互问互答。老师适当点拨。重点引导学生谈一谈选村官为什么要如此“斤斤计较”。 四、探索发现 1、 教师；村民们还有哪些斤斤计较的事呢？请听小记者的特别报道。 2、学生扮演村广播员演出“村民来信”。 3、小小讨论会：有人说村民如此“斤斤计较”是好事，你认为呢？ 五、活动延伸 根据你的了解，把你最关心的事向村委会写一封信，说不定你也能为村里的发展提出好建议呢。
板书设计： 他们这样选村官 热心服务――能力强――大家致富
第 四 课：热闹的农民运动会
主题：热闹的农民运动会 活动目标： 1、引导学生发现乡村里的新鲜事，体会农村的发展和进步，萌发对农村的热爱与向往之情 2、培养学生调查、搜集、整理资料的能力以及合作的精神 活动准备： 1、学生调查了解乡村里的新鲜事，搜集文字、图片等相关的资料。 2、准备一些农民运动会的资料 活动过程： 一、激趣导入 1、课件播放新闻和农民运动会的场景。 2、看了刚才的新闻和农民运动会的场景，大家说说这能算头号吗？ 3、学生自由发表自己的看法。 二、自由交流 1、教师导语：现代农村天天都有新鲜事，时时都有新变化，课前，大家搜集了乡村里的新鲜事，你们有哪些收获，找到头号新闻了没有？这节课我们来说说村里的新鲜事和热闹的运动会。。 2、小组内交流各自发现的新鲜事 3、评一评，归纳整理，准备发言。 三、新闻发布会 1、教师导语：同学们收集了很多乡村里的新鲜事，现在我们来开一个乡村新闻的发布会。 2、学生分小组发布新闻，其他同学自由提问，请新闻发布人回答有关问题。 3、比一比哪组的新闻最精彩，头号新闻最多。 4、交流讨论：村里怎么会有这么多的新鲜事呢？ 四、你们见过农民运动会吗？有哪些项目？有哪些形式？有什么意义？ 五、乡村故事报 1、学生提出或教师建议出一期〈〈乡村故事报〉〉。 2、教师提出要求，作相应的指导。 3、展评，小组汇报，展示成果 板书设计： 热闹的农民运动会 文化生活――丰富多彩 新鲜事儿――多 课后记:
第四单元：一方水土养一方人 第 一 课：这一方水土 主题：多样的气候和丰富的物产 活动目标： 1、初步了解我国各地区的气候和丰富的物产。 2、初步了解祖国的气候名城、气候之最和丰富的物产。感受祖国山水的美丽和富饶。 3、激发学生热爱祖国的情感。 活动准备： 1、中国地图。 气候小知识。 2、让学生收集家乡的矿产、物产资源，野生动物 活动过程： 一、了解祖国不同地区的气候特点。 1、出示中国地图。 2、阅读教材66面至67面。把你知道的知识告诉同学们。 3、你还知道关于气候的有关知识吗？告诉同学们。 4、展示课件：气候小知识。 （1）提出要求：看一看，说一说，这些图片拍自祖国的哪些地方，这些地方有什么特点？ （2）学生欣赏并自由交谈 （3）教师引导过渡：我们家乡的气候又有什么特点呢？四季有什么变化？ 5、教师小结 二、了解祖国富饶的物产 1、让学生分组把搜集的资料，图片在小组内互相介绍。 2、了解祖国的物产：展示图片，出示地图。看看这些物资出产地在哪。 3、你见过这些水果、物产吗？在哪见过？吃过吗？你有什么感受？ 4、你的家乡有哪些矿产？有那些野生动物？还有什么可以利用的资源？ 5、这些物产与什么有关？你能说说原因吗？气候、土壤等。 三、感情升华 1、过渡：我们的祖国就是这么美丽，这么富饶，生长在这么美丽的地方，你有什么感受？ 2、回家了解家乡的物产、特产、动物等。 板书设计： 祖 国 气候多样 物产丰富 人民富裕 课后记:

第 二 课：我们在这里生活
主题：我们的衣、食、住、行和习俗 活动目标： 1、初步了解祖国不同地区生产生活方式的差异，知道祖国的山山水水与人们的生活息息相关。 2、探究不同地区的差异对人们生产生活方式的影响，探究自然环境与经济、文化特点之间的关系。 3、激发学生热爱祖国的情感。 活动准备： 1、全国各地的一些风俗习惯的图片。 2、农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片 活动过程： 二、谜语导入课题。 1、老师给出谜语，大家猜：鸡蛋穿着卖，这是指哪？ 2、我们祖国各地都有自己的特色和习俗。你们知道吗？把你知道的知识告诉同学们。 3、你们还知道关于不同地区的人们的生活方式和生活习惯吗？ 三、学习交流 1、大米饭、小米粥、青果酒 1）、我们的主食是什么？ 我们与北方人的主食相同吗？为什么会不同呢？ 它与我们的生活习惯有关吗？还与什么有关？讨论 板书：生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤等。 2）、展示全国各地的一些风俗习惯的图片。 3）、阅读教材：73-76面。 4）、思维：我们还知道些什么？ 2、农民、牧民、渔民 1）、你对农民有哪些了解？他们需要那些劳动工具？这些工具用来干什么活？你用过这些工具吗？ 2）、了解牧民的生活吗？知道哪些？ 3）、你们了解渔民和林木工人吗？能把你知道的告诉同学们吗？ 4）、出示图片：农民、牧民、渔民、林木工人的生产图片。 3、教师小结：由于人们居住的地区不同，环境不同，人们从事的生产活动不一样。无论是生活在平原还是山地、沿海还是内地、草原还是沙漠绿洲，人们都在积极的利用自然条件，因地制宜，创造美好的生活。 三、体会劳动的乐趣 1、教师：各地区人们的生产活动不同，老师还真想去试试，你呢？可是有些地方离我们太远啦，我们一时也无法去感受，怎么办呢？大家来想想办法吧。 2、老师出示一些劳动的镜头，配上音乐，大家欣赏。 3、我们这儿的人们经常进行什么样的生产劳动？你参加过吗？把你的收获和大家一起分享，用舞蹈把家乡人民的劳动场景表现出来。 4、学生将领导动作编成简单的舞蹈，如：采茶、撒网、拾稻穗等。 四、升华 同学们：的确，这些生产活动是那么的有趣，劳动的乐趣是唱也唱不完、说也说不尽。 板书设计： 我们的衣、食、住、行和习俗 生活习俗、地理环境、气候、济济发展、土壤 劳动快乐 课后记:
第 三 课：同一个名字叫中国 主题：我们共同发展 活动目标： 1、了解和尊重不同地区人们的生活方式。 2、体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义，关心西部开发与建设，关注祖国的发展。 教学准备： 1、各少数民族的生活图片； 2、西部大开发的建设场景； 3、歌曲《西部放歌》。 教学过程： 一、图片引入 出示全国各地的生活片段。学生观察：有什么感觉？想不想了解更多？ 二、学习交流 （一）、入乡随俗 1、阅读教材80―81面。 你知道这些地方吗？你喜欢哪些地方？为什么？ 2、什么叫随乡入俗？ 3、如果有一天要你去与我们生活习惯不同的地方学习、工作，怎么办？ 4、这些地方不好吗？为什么？ 5、小结：不同的生活，相同的快乐，理解和尊重不同地区人们的生活方式。 6、活动：调查了解物质交流的情况：吃的、穿的、用的：水果……、毛衣……、电器……。 （二）、西部放歌 1、歌曲《西部放歌》 2、你们了解西部吗？谁能把你知道的西部情况说说？ 3、图片欣赏：美丽的x藏、奔放的x疆人民、南北方交流情景…… 4、结语：我国南方和北方、东部和西部等不同地区之间存在着差异，需要彼此间进行交流与合作，取长补短，达到共同发展。如今西部大开发正如火如荼，南北方的交流也正在蓬勃发展。 三、练习： 1、请你判断。 1）、小明说：如乡随俗就是到一个地方要尊重一个地方达到生活方式和习惯。（ ） 2）、夏令营中，居住在城市的小华来到山区，深深喜欢上了那个空气清新，景色优美的地方。（ ） 3）、小丽总不愿到外婆去，因为外婆家在农村，交通不便，没有碰碰车，更没有游乐场。（ ） 4）、远方的亲戚打来电话，小军一点也不喜欢接听。因为亲戚说的方言他总是听不懂。（ ） 5）、方方从遥远的南方来到黑龙江做客，却总嚷嚷着要吃家乡的白米饭。（ ） 2、连一连。 桂圆 x疆 丝绸 内蒙古 葡萄 福建 羊毛衫 杭州 鸭梨 海南 人参 湖南 椰子 河北 湘绣 东北 四、升华 师：我国南方和北方、东部和西部有着差异，需要大量的人才去建设西部。我们长大后，想不想去把那里建设得更好？所以，我们现在就要学好知识，学好本领。长大后，成为祖国最需要的人。 课后记: 第五单元：我们是炎黄子孙
第 一 课：从远古走来 活动目标： 1、知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。 2、通过历史传说、历史事件，了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。 3、激发学生热爱祖国的情感。 活动准备： 1、中国各个历史朝代的基本情况 2、各个朝代的历史人物和重大事件。制“历史”牌活动。 活动过程： 一、故事导入课题。 1、你们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个历史故事。 2、故事《屈原沉江》 3、大家一定知道许多历史故事，谁能说说？ 二、说一说历史故事 1、阅读教材 2、说说各个历史时期的故事 3、演示各个历史时期的重要事情： 古代―― 夏、 商、西周、春秋战国秦（刘邦项羽）西汉、东汉、三国、西晋、东晋南北朝、隋、唐、五代、北宋、南宋、元明、清 四大发明――造纸术、印刷术、指南针、火药 两位闻名于世的医学家――华佗和李时珍 三、玩一玩“历史卡片” 猜一猜历史卡片上的人物故事几朝代。 四、制作历史年历表 五、总结：我国是一个有着几千年历史的文明古国，我们为自己是炎黄子孙而骄傲。 板书设计： 从远古走来 了解历史 尊重历史 创造历史 课后记:
第 二 课：站在长城上
教学目标： 1、了解我国古代繁荣的科学文化，感受中华民族对世界文明的重大贡献； 2、欣赏古代人民的聪明才智，萌发民族的自豪感和自信心，激发爱国之情和初步的报国之志。 教学准备： 1、长城图和有关长城的文字； 2、“世界之最”、“世界第一“。 教学过程： 一、激情导入 1、你们知道中国的长城吗？ 2、我去过长城，我们班有谁去过？ 3、你们知道有关长城的事情吗？说说 二、学习交流 1、出示长城图和有关长城的文字 2、师：是的，雄伟的长城让我们自豪，给我们力量。伟大的四大发明，深深地影响了世界，也带给我们无限的荣耀…… 3、讨论：四大发明给对人类有哪些作用？ 4、学生将自己的对四大发明的了解与同学进行交流。 5、阅读教材93―95面。 6、你还知道我国有那些的“世界之最”和“世界第一”吗？ 三、总结升华 我们的祖先勤劳、勇敢，他们的聪明和智慧创造了人类许许多多的奇迹，为今天的人类发展作出了巨大贡献。我们为自己是中国人而骄傲。 板书设计： 站 在 长 城 上 四大发明 “世界第一” “ 世界之最” 课后记:
第 三 课：古老的丝绸之路
教学目标： 1、了解古代中国与世界各国的友好往来、互相交流情况，感受中华民族对世界文明的影响和贡献。 2、珍视祖国的文明史，为自己是中国人感到自豪。 教学准备： 1、丝绸之路图文； 2、郑和下西洋的图文和线路图。 教学过程： 一、故事引入课题 1、老师更同学们讲一个历史故事《丝绸之路上的友好使者―张骞》。 2、这个故事告诉了我们什么？ 3、今天我们就来了解我国古代与世界各国的友好往来情况。 二、学习了解 1、古老的丝绸之路到底是这样的一条线路呢？ 2、阅读教材96面 3、丝绸之路在当时有什么意义？对今天的祖国建设有什么意义？ 4、大家谈。 5、我国与世界交往除了丝绸之路外，还有什么？ “玄奘西游古印度”、“郑和出使西洋”、“谴唐使和监真东渡”、“马克•波罗”、“航海家哥伦布”。等。 6、出示郑和下西洋的图文和线路图。 7、讨论：郑和下西洋会遇到哪些困难？他为什么能完成航海史上的空前壮举？ 三、思考：今天的中国有哪些物品可以传出去，为什么？ 板书设计： 古老的丝绸之路 交往――交流――繁荣 课后记:
第 四 课：我的历史名人档案 教学目标： 1、了解我国古代杰出的历史人物。 2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。 教学准备： 1、名人卡片；2、收集自己喜欢的历史名人的资料。 教学过程： 一、名人名字我知道 1、你喜欢的名人有哪些？ 2、大家说的都是现代的名人，其实，在我国的古代也有很多优秀的人物。比如说：老师就特别崇拜唐代的李白，谁来说说你心目中的历史名人？ 3、板书： 唐代――李白、杜甫、武则天等 文学――杜甫、杨万里、王安石等。 李姓――李广、李白、李时珍等 军事――孙武、诸葛亮等 巾帼――李清照 医学――李时珍、华佗 二、名人故事我来讲 1、学生交流收集到的历史名人故事。 2、几人或独自表演名人的故事。 3、历史出示名人的故事图片。 4、你们评一评他们好吗？我们学习他们什么？ 三、名人档案我来做 1、学生自做名人档案。 2、大家交流，互相欣赏。 3、展示优秀作品。 四、升华 教师小结：我们的先辈和这些名人们为祖国的建设作出了巨大的贡献。他们才成为了名人。我们新一代少年，要向他们学习，为祖国明天的更美好而努力学习，积极锻炼，学好扎实的知识，长大后，也成为祖国需要的新一代名人。我们准备好了吗？ 板书设计： 我的历史名人档案 悠久的历史――灿烂的文化――我们要努力
你们假如有一天同样站在长城上，你想对长城大声说什么？ 课后记:

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