在萧红墓前五分钟讲演教案及同步测试.docx
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1、 在萧红墓前五分钟讲演 一、字音字形 1、字音 泳yug 博b 溺n 舐sh 2、形似字组词 诘ji 反诘 洁ji 洁白 辩bin 辩论 辨bin 辨别 舐sh 舐干 纸zh 纸张 博b 博爱 博b 拼搏 慨ki 感慨 概gi 概括 二、词语解释 1、反诘:反问。 2、博爱:旧指对人类普遍的爱。 3、若无其事:像没有那回事一样。 4、人饥己饥,人溺己溺:把别人饥饿看作自己饥饿,把别人被淹没看作自己被淹没。比噙设身处地,急他人所急,替他人着想。 三、文学常识 1、作者简介 郭沫若:诗人、剧作家、历史学家、古文字学家,四川乐山人。 1921年出版的诗集女神,以强烈的革命精神,鲜明的时代色彩,浪漫主
2、义的艺术风格,豪放的自由诗,开创了“一代诗风 “。抗日战争爆发后 ,出任国民政府军委政治部第三厅厅长和文化工作委员会主任,负责有关抗战文化宣传工作。其间写了棠棣之花、屈原等6部充分显示浪漫主义特色的历史剧,这是他创作的又一重大成就。这些剧作借古喻今,紧密配合了现实的斗争。 2、写作背景 萧红(19l1一1942),是在鲁通先生培养下成长起来的现代女作家,原名张乃莹,黑龙江呼兰人。幼年丧母;寂寞的童年养成她恬矜、孤独、矜持、倔强的性格。1930年为反抗澍建包办婚姻,离家出走,开始了流亡与挣扎的人生征途。1932年开始文学创作。1934年与芾军一道到上海,得到鲁迅的鼓励和帮助,从事革命文艺运动。1
3、935年出版中篇小说生死场,奠定了萧红在现代文学史上的地位。抗战爆发后,从日本回国参加抗日斗争。1942年病逝于香港,葬在靠近海边的浅水湾,年仅32岁。 萧红把一生都献给了人民解放事业,在她身上有着年轻人所应有的精神品质。为了纪念这位年轻卓越的女作家,1948年,一大批民主的、革命的文化人在萧红墓前举行集会,郭沫若在会上作了五分钟即兴讲演。 四、课文内容分析 (一)题目解说 见“写作背景” (二)结构分析 讲演稿的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成, 第一部分(14)就“五分钟讲演”引出话题,总领全文。 第一层(13)营造轻松气氛,拉近心理距离。 第二层(4)切境抒发对萧红的怀念与
4、哀悼之情,引出讲演话题。 第二部分(511)揭示演讲的主题,阐述“年轻精神”的三个特征。 第一层(5、6)正反对比,引出讲演主题。 第二层(710)分析“年轻精神”的三个特征。 第三层(11)小结年轻精神的特征. 第三部分(12)收束全文,勉励青年,深化主题 (三)整体感知 1、重点段落分析 讲演对于我倒不是件难事,然而要不多不少恰好“5分钟”,却使我感到困难。而主席又只要我作“5分钟”的滩头讲演,让你们好早点跳下海去,作你们的青春舞泳。 段解开头三段文字,郭老就地取材,既表达了“在萧红墓前”、对一群年轻人、作“五分钟讲演”这三层含义,又起着领起下文的作用,即为提出演讲话题作铺垫。这三段话语言
5、风趣幽默,营造了活泼轻松的气氛,拉近了同听众的心理距离,激发了听众对讲演的兴趣。 年轻人之所以为年轻人,并不是单看年纪轻。假如是单看年纪轻,我们倒看见有好些年纪轻轻的人,却已经成了老腐败,老顽固,甚至活的木乃伊虽然还活着,但早已死了,而且死了几千年。 反过来我们在历史上也看见有好些年纪老的人,精神并不老,甚至有的人死了几千年,而一直都还像活着的年轻人一样。所以一个人的年轻不年轻,并不是专看生理上的年龄,而主要的还是看精神上的年龄。 段解对那些“年纪轻轻”但在精神上已衰老的人,作者愤怒地斥之为“老腐败、老顽固”,把他们比作“活的木乃伊”,其慷慨之情溢于言表,这是充满贬斥色彩的理性的语言。在从反面
6、痛斥那些“老腐败、老顽固”后,作者又从正面热烈赞扬“年纪老”但“精神并不老”的人,从而顺理成章地提出了主题。这一主题饱含深邃的人生哲理,说出了生命的真谛:人,由少到老,由生到死,这是谁也无法抗拒的自然规律,然而 “年轻精神”可以使人超过短暂的生理年龄走向精神生命的永恒。 2、重点语句点拨 这三种年轻精神的特征,每一个年轻人都是有的,假如他把这些特征保持着,并扩大着,那他便永远年轻,就死了还年轻;假如他把这些特征失掉,比如年纪轻,便做狗腿子的事,那他不仅不年轻,而且老早是一个死鬼了。 点拨把具有“三种年轻精神的特征”的人与失掉了“三种年轻精神的特征”的人进行对照比较,这样不仅可以表现出鲜明特征,
7、还可以显示讲演者的爱憎情感,表现演讲词的思想倾向,鲜明突出地表现主题。就在这样的认识之下,我们向“年轻精神”饱满的青年朋友们学习,使自己年轻,使中国年轻。 点拨“使自己年轻”是对年轻人自身的要求,要求年轻人成为真理的追求者、博爱的实践者、勇敢的战士。这讲的是“修身”。“使中国年轻”是要年轻人明确“修身”的目的,是为了“治国”,是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚资本主义的三座大山的压迫,建立自由民主的新中国,并使新中国繁荣昌盛,屹立于世界民族之林。这一句是鼓励年轻人要树立远大的理想。 3、主题 这篇即兴讲演,讲述年轻精神的特征,鼓励年轻人培养“年轻精神”的品质,“使自己年轻,使中国年轻”,
8、为未来新中国贡献自己的力量。 4、写作特点 (1)情理交融的语言。 (2)构思巧妙,正反对比。 5、体验探究 (1)你认为二十一世纪的年轻人应该如何做,“使自己年轻,使中国年轻”?(2)学习了这篇演讲稿,你能否针对某种情境作简短演讲。 随便吐痰、随意说脏话,恶语伤人。 班级有人抄袭别人作业。 中学生上网的利与弊。 6、课后练习答案 第一题 不是“题外话”。开头三段文字,郭老就地取材,既表达了“在萧红墓前”、对一群年轻人、作“五分钟讲演”这三层含义,又起着领起下文的作用,即为提出演讲话题作铺垫。这三段话语言风趣幽默,营造了活泼轻松的气氛,拉近了同听众的心理距离,激发了听众对讲演的兴趣。 第二题
9、“年轻精神”丧失的,年虽轻而人已死了。 假如他把这些特征失掉,比如年纪轻,便做狗腿子的事,那他不仅不年轻,而且老早是一个死鬼了。 这样前后呼应,可以使文字表达更严密,说服力更强。 第三题 第一个特征侧重讲学习精神; 第二个特征侧重讲实践精神; 第一个特征侧重讲战斗精神; 现代人的年轻精神是:孜孜不倦地学习现代科学文化知识的精神;全心全意为人民服务的精神;坚忍不拔敢于创新的精神。 第四题 1、无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学成功之路也。 (朱熹) 2、为了追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的,寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。 (巴金) 3、顽强的毅力可以征服世界上任何一
10、座高山。 (英狄更斯) 4、人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 (美爱因斯坦)同步测控训练 一、基础知识与运用。 1、给加点字注音, 反诘( ) 人溺己溺( ) 舐干( ) 2、根据拼音写汉字。 雄bin( ) 感ki( ) 木乃y( ) 3、解释下列成语。 (1)理直气壮:_ (2)如饥似渴:_ (3)打抱不平:_ 4、根据课文内容,回答问题: (1)作者认为“年轻”的实质是什么? (2)讲演者阐述了年轻精神的三个特征,他们各自的侧重点是什么? (3)请找出揭示本文主旨的句子。5、请仿照文中“他是一张白纸,毫无成见地去接受客观真理”的句式,再写出三个语句,只需在方框内填写
11、有关词语,所填的词语要和空格后的内容衔接,并且不能重复。 (1)他是一条河流,_。 (2)他是一只雄鹰,_。 (3)他是一轮明月,_.6、延伸拓展 (1)摘录课文中富于哲理的句子,课外收集赞颂“年轻精神”的名言警句。 (2)列举出一位如文中所说的“人已死了”“而一直都还像活着的年轻人一样”的人物,并简要说明理由。 7、选出加点成语运用不当的一项是 ( ) A五月的油城,鲜花盛开,姹紫嫣红,十分绚丽。 B日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”,如此信口雌黄,实在令人吃惊。 C有个别学生上网成瘾,执迷不悟,浪费了大好年华。 D高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。
12、8、阅读下面语段,按要求答题。 真正美丽的生命执著地追求着真善美,(1)它不会趋炎附势的扭曲自己的形象,不会莫名奇妙地涂改自己灵动的线条。 (2)有时,它也许会被冷酷地阻断,有时,它也许会被无情的搁浅。 (3)但是,生命之所以美丽,正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因:在生命的底蕴中,始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。 划线句(1)有一个错别字,请改正:_ 划线句(2)有一处标点错误,请写出修改意见。 _ 划线句(3)有一处明显的语病,请写出修改意见。 _二、课内语段 在萧红墓前的五分钟演讲 郭沫若 年轻的朋友们: 讲演对于我倒不是件难事,然而要不多不少恰好“5分钟”,却使我感到困难。
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