四年级音乐教案人音版.docx
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1、 四年级人音版音乐第7册第三单元教案 第一课 哦,十分钟 教学目标: 知识目标:感受歌曲两段曲式的特点,体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。 能力目标:指导学生体验歌曲塑造的音乐形象,能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲,培养学生歌唱能力。 情感目标:能够加入动作表现歌曲,充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。 教学重点:能用轻盈、舒展的声音歌唱,充分表达歌曲情感。 教学难点: 6 6 6 5 0 4 3 音准、切分节奏 教学过程: 一、组织教学 1听音乐进教室 放哦,十分钟的伴奏音乐 2师生互问好 3发声练习 二、新授课 (一)导入:看课件 师:请同学们看大屏幕
2、。看一看屏幕里的同学们正在做什么? 生:说屏幕里同学们做的事情 师:同学们观察得很仔细,这是课间十分钟同学们在活动的情景。 师:那一提到下课十分钟,你们的心情又是怎样的? 生:高兴的、愉快的、快乐的 师:屏幕上的同学们和你们的心情是一样,现在,我想请同学们来做一下你们在课间做过的活动,亲身感受一下当时高兴的心情。 生:跳绳、踢毽、做游戏 师:在课间还有很多活动,如: ,(根据当时情况老师予以补充) 现在我想请同学们按大屏幕出现的节奏,来做一做这些活动。(师出示图片伴有节奏型) 设计的节奏是书中出现的节奏型 师引导学生按照节奏来做各种活动。 拍皮球: | | 跳绳: | | 投篮球: | | 溜
3、溜球: | | 1生做,师订正 2集体做 3完整做一遍 (二)引入本课内容 师:今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。(出示大屏幕揭示课题) 生读课题 (三)唱谱 听录音范唱 师:同学们先来听一遍,然后告诉老师歌曲带给你什么样的音乐情绪? 生:情绪(欢快、活泼) 师:歌曲有几个乐段组成? 生:歌曲分为两个乐段。 第一乐段:情绪活泼, 第二乐段:优美、抒情。 意图:整体感受歌曲的情绪,培养学生的音乐听辨及感受能力 听老师演唱一遍 看谱子提示学生歌曲 是生接龙演唱 师:你们能唱一唱吗? 学习第二乐段谱子(老师唱一句,学生唱一句) (四)有感情地按节奏朗读歌词(出示课件) 找个别生读 完整
4、按节奏朗读歌词 (五)填词演唱 (1)听范唱默唱歌曲 (2)跟琴慢速演唱一遍全曲 (3)纠正不确的地方 (4)完整地演唱一遍 (5)找个别同学领唱 (五)歌表演 师:除了用歌声来表达歌曲课间十分钟欢快的情绪,还可以用什么方式来表达? 找同学到台前表演,另一部分同学领唱,其他同学齐唱。 小结:同学们,现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了,我希望你们在十分钟里,不要追逐打闹, 做一些有意义的活动,下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧! 第二课 大家来唱 教学目标:1、学会歌曲,并能与他人一起,有表情地演唱大家来唱。 2、在口风琴的辅助下,演唱二声部歌曲。 教学重点:借助口风琴学习高
5、、低声部。 教学难点:有感情的演唱二声部合唱。 教学过程: 一、导入 播放假如幸福的话拍拍手吧,学生边唱边做律动。 师:今天我们在这么大的教室里上课,你们高兴吗?那么就让我们一起拍拍手吧!播放音乐 师:从你们的歌声中,我感觉到了快乐;看到你们的笑脸,我感觉到了幸福。就让我们带着这份快乐和幸福,开始我们这堂音乐课。 师:刚才这首歌我们大家一起演唱的,属于哪种演唱形式? 生:齐唱。 师:下面我们一起来听一听,这首歌属于哪种演唱形式?它与齐唱效果有什么不同? 生:二声部合唱。使得音乐更丰富,情感更饱满。低声部加入烘托了气氛。 师:今天我们就来学习这首二声部合唱大家来唱。进行板书 二、歌曲学习 1、进
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