人类优生与基因组计划教案.docx
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1、 一、【教材分析】 本节主要介绍了人类遗传物质的不利变异遗传病的成因、危害及优生优育措施和遗传物质的研究成果人类基因组计划。教材通过科学史料引入人类的遗传病,接着讲述了人类常见的遗传病和遗传病的概念、起因及危害等,使学生明白禁止近亲结婚的原因。然后教材以我们国家为例介绍了人类基因组计划和取得的成果。 三、【突破策略】 对于“举例说明近亲结婚的危害及优生优育的措施”,是学生在了解人类常见的遗传病的基础上进行的。教学中结合视频、挂图等直观教具 ,增加学生对知识的了解,在学生自主学习、讨论的基础上得出正确的结论。特别是通过一系列的活动,使学生更好的理解人类遗传病发病的原因。进一步指出血缘与基因的关系
2、。 明确血缘关系越近,其基因越相似,后代出现遗传病的几率越大。有了遗传病的危害和近亲结婚的危害等知识,进一步指导学生讨论和分析优生优育的措施。 四、【教学准备】 教师准备:人类优生与基因组计划课件;准备红绿色盲检查图 学生准备:提前预习本节内容;收集有关遗传病以及人类基因组计划的有关资料。教学环节时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 【环节一】问题情景、激发兴趣 (3分钟) 【创设导入情景】 我们生活中有许多病:流感、痢疾、甲型流感、红眼病等,这些疾病属于什么病?而先天性唇裂、白化病等病和前面的疾病一样吗?这些病最初又是怎样被认识到的呢?请同学们读课本第一段的内容。 回答是传染病。读课本第一
3、段的内容,讲述:英国科学家道尔顿给自己的妈妈买了一双自认为棕灰的袜子,妈妈却说袜子是樱桃红色的。这一现象使道尔顿疑惑不解,同时使他产生了强烈的探究欲望。经过多次的研究,发现了色盲。 通过创设问题情景,激 发学生的学习兴趣,引起学生探究的欲望。 【环节二】组织对话引导探究(26分钟) 1、【提问】其实每位科学家的重大发现都遵循科学探究的一般过程。科学探究的一般过程包括哪些具体内容? 2、【提问】 (1)提出问题是科学探究的基础。道尔顿提出的问题可能是什么? (2)假设可能是什么? (3)制定并实施的计划可能是怎样的? (4)他得出的结论可能是什么? 、【提问】那么到底什么是色盲呢?请同学们看图片
4、,告诉老师你看到的是什么内容? 4、【适时情感教育】能够辨认出这两幅图片的同学,说明你不是红绿色盲。红绿色盲的人不能正确辨别红色和绿色。现在同学们或许认为,原来遗传病的发现竟然那么简单。在我们的现实生活中也会出现各种各样的事情,你有没有注意到其中的细节?你有没对你的疑问产生过强烈的探 欲望?我们在日常生活中要细心观察,善于提出问题,一定会有所发现。 5、【引导学生分组汇报】据我们课前的分工,请调查人类遗传病种类小组的成员汇报调查的结果。(重点介绍病因) 6、【总结】遗传病是由于基因或染色体改变而引起的疾病。基因有显性与隐性之分。导致遗传病的基因也有显性与隐性之分。 7、【视频展示】白化病、血友
5、病和先天性愚型等疾病的表现。增加学生的感性认识。教师引导:你们观看遗传病的视频后有什么感受? 8、【展示图片】引导学生观察柱形图,提出问题: 分析上述数据,你能得出什么结论? 为什么近亲结婚的后代患遗传病的几率大呢? 9、【展示】观察近亲关 系图片,分析思考什么属于近亲?10、【过渡】依据前面所学的知识,你认为:同卵双生的基因怎样?血缘关系越近的两个人基因怎么样? 11、【讲述】人类有许多遗传病是由隐性基因控制的。近亲结婚时夫妻之间的血缘关系很近,来自共同祖先的相同基因很多 ,隐性致病基因相遇的机会就会就 会大大增加。这样,他们的子女中患遗传病的机会就大大增加。 12、【举两个典型的例子】:一
6、个白化病人(基因型aa)和一个亲缘关系远的人结婚(基因型AA),后代没有一个白化病。而亲缘关系近的两个人 ,自己都没有白化病,但基因型是Aa,结果孩子又有25%的概率是白化病。 13、【资料补充】中国东北某地有一山村,地理环境封闭。全村近百户人家,只有两姓,这两姓世代通婚。村中所有夫妻几乎都是近亲结婚。他们的后代中,或者是呆傻低能(占儿童总数90%以上),或者体弱多病(加上又有智力低下者有30%),早死儿的比例很高,畸形儿占群体中的8%.建国 三十多年,全村中找不到一位能写帐目的会计。 14、【引导学生讨论】如何减少遗传病的发病几率? 15、【过渡】现在全世界的科学进行这一项重大的研究,以期能
7、正确解释各种生命现象,在基因水平上对疾病进行诊断和治疗,那就是人类基因组计划。请课前调查人类 基因组计划的小组进行汇报调查的结果。 16、【提出问题】:(1)什么是人类基因组计划?(2)参与人类基因组计划的国家有哪些?(3)我国是哪一年加入人类基因组计划研究工作的?(4)人类基因组计划的深远意义是什么? 17、 【资料补充】我国承担的具体内容 :人类第三号染色体短臂上3000万个碱基对的工作,由于这一区域约占基因组的1%,所以又称”1%项目”,草图于2000年4月提前完成. 我国科学家对被国际同行称为“北京区域”的这一部分进行了详细分析,共测定亿个碱基,相当于将所负责区域重复测定次以上,对人类
8、基因组的实际贡献率为左右,所有指标达到了“国际人类基因组计划”协作组对“完成图”的要求,所有数据已递交到国际基因数据库中,可被全球科学家直接免费享用。 学生一起回答科学探究的六个环节,并小组讨论道尔顿在六个环节中的具体内容: 1、道尔顿提出的问题可能是:我看到的袜子颜色为什么与我妈妈看到的不一样?2、道尔顿的作出的假设可能是:我视觉有障碍。 3、道尔顿的制定并实施的计划可能是:拿着这双袜子给许多人看,许多人看到的袜子颜色不一致。 4、道尔顿得出结论是:他患有色盲。 辨认图片是骆驼和96。 分组介绍白化病(隐性基因决定的隐形遗传病)、先天性愚型(第21对染色体多了一条)、血友病。 重点讲述血友病
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