多维度反思与重构——论张炜《爱的川流不息》的叙事逻辑.pdf
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1、38雨露风文学评论近几年来,张炜的创作态度从以往刚毅、沉着、富有力度的抵抗逐渐转向柔和,作品主要以追忆故乡、回忆童年为主,为文学创作提供了新思路。2021年4月爱的川流不息(以下简称爱)在山东教育出版社出版,这是张炜创作转向后所著的一部中篇小说。该书向读者讲述了作者几十年来与动物相处的难忘经历和心路历程。爱是一部非虚构文学作品,同时它又介于多种文体之间,我们可以把它视为一部动物小说,或者一部儿童文学。从“打破人类中心迷思”1的写作主题来看,该作品将“文学是人学”这一理论内涵及现实提法进行了延伸,可以看作一部纯文学作品。一、非虚构写作主体情感的求真理想“非”字在新华字典中共有四种不同的解释,针对
2、“非虚构”中的“非”,合理的解释为与“是”相反,即“不”“不是”。所谓“虚构”,在新华词典中被定义为“创作或表现出来的故事、情节、角色等,并不是以真实事实和现实生活为基础,而是创作者通过自己的想象力虚构的人物和故事情节,从而创造出独特的具有典型性的艺术形象”。2因此,“非虚构”就是与虚构叙事相对立的文本类型,即“不虚构”。也就是说,非虚构写作的内容是可证实的,作品的真实性是其底线和命脉,但这种叙述方式与强调“客观性”的新闻真实、法律真实有所不同,“非虚构写作”是作者通过叙事呈现的一种“艺术真实”,这种“艺术真实”是作家的自我认知和自我重构的重要途径。因此,我们可以将非虚构写作看作是一种作家面对
3、历史或现实的介入性写作姿态,而非仅仅一种文体概念。在这种介入性的写作姿态中,需要创作者以亲历者或见证者的身份出现,并对作品所发生的一切进行验证。在爱中,张炜秉持着融入而非旁观的姿态,将其本身的生活记忆与生态情感相结合,采用第一人称视角进行叙事,以极强的在场性、亲历性介入写作,诉说着自己几十年来与动物相处的难忘经历以及心路历程。张炜对他的少年时代不断追忆,在书中他写道:“它们曾经与我一起生活,我清晰地记得每一个细节,从未忘记,我需要把它们详细记录下来在信息极度拥挤的数字时代,遗忘太容易发生了,所以这样做是非常必要的。”3133生活中的点点滴滴,触动了张炜隐藏在内心深处的情感,引发了他重新探索和思
4、考的冲动。除了人物在场,非虚构写作还有一个特点就是情感在场。在爱中,张炜将人们视为“背景”的动物作为主人公,他直接表达了自身对于动物的看法,“因为我从林野中走来,这个亲身经历可以证明:在我人生最为艰难的时刻,正是这些动植物给予了我无可比拟的帮助,尽管它们大多数都被视为弱者或他者,但是与它们共度一生,却是一种无可替代、最为可靠的选择。”3138我们与动物绝不是豢养与被豢养的关系,张炜在叙事过程中,毫不含糊地展示了自己作为主体的情感与理念。与此同时,作家主体情感是十分复杂且矛盾的。张炜不断介入叙事过程,在与不同的人物、不同的生存场景碰撞过程中,进行了一场“爱痛交织”的情感书写。首先是对父母之爱的渴
5、望,主人公“我”与外祖母相依为命,父母常年不在身边,“我”常常一人跑到林子里发呆,想到父亲母亲,眼泪就会不自觉地流下来。没有父母的呵护与教导,我的内心时常感到苦闷和彷徨。这是张炜童年的真实写照。其次是对亲情和友情的礼赞。作品中亲情和友情的书写是交织在一起的。外祖母对我的关爱,好友壮壮的陪伴,还有采药老人的教导,类似于父母亲形象对主人公父爱、母爱缺失的弥补。这使“我”在苦难的时光中,得以感受到爱的力量,呈现出厚重的亲情与友情对个人生命重要的支撑作用。张炜对生命之爱进行赞美,在再现、宣泄和疗救自己的童年和少年的创伤的同时,也搭建出与读者心灵相通的桥梁,体现出深厚的人文情怀。最后,在非虚构写作中,作
6、家对叙事的自觉介入使主体情感呈现出较为明确的个人化倾向,但其中也多维度反思与重构论张炜爱的川流不息的叙事逻辑 陈柳月/新疆大学中国语言文学学院392024 年第 2 期 文学评论融入了许多的公共性话题,反映出作者从个体走向社会、从微观走向宏观的叙事意图。爱中,“我”与动物之间的情感联系以及所产生的个人化情感与思考是创作主体写作的内驱动力,也是其意欲表达的核心内容,这种充满复杂矛盾性的情感极具个人色彩。但与此同时,作者将关注的主角从人转向自然、环境、动植物这类往往被忽视的“背景”,将所有生物和非生物都包含在叙述视野中。尽管“我”身边动物的结局都因为人祸或死或伤,但动物自身所表现出来的尊严令人钦佩
7、,生命本身即平等、神圣、庄严的客观存在。张炜以“普通生命起码的尊严”为创作的立足点,试图通过自传的方式展现人与自然和谐共生的愿望,呈现万物平等的生态审美意识,展现出他对生态家园的追寻、回归与渴望。21世纪以来非虚构写作追求一种“求真行动”,非虚构写作将作者及其切己的情感以及公共领域的情感进行聚焦。张炜所著的爱打破了叙事学的自律规范,具有很强的开放性和跨界特性,并在一定程度上对中国当代文学的审美空间进行了拓展。张炜将情感真实、事件真实和观念真实进行巧妙的统合,有效地维护了非虚构写作追求真实的理想。二、童年与自然家园的儿童视角叙事生活记忆是人类在自然环境中感知、体验和领悟生命的过程,没有一位作家能
8、够在与外界隔绝的环境中进行创作,因为作家的灵感和创意往往来自对外界的观察和感知,作家创作的来源与他们的生活经历和生态场域息息相关。由于父亲蒙冤,张炜不得不跟随母亲及其外祖母前往一片人烟稀少的林野中避难,所以,张炜自幼就生活在无人叨扰的原野之中,大自然成了他的第一所学校。这片海边丛林丰富了张炜的童年和少年时代,深刻的文化记忆奠定了他文学创作的基础,使他的审美空间深深根植于胶东半岛地带。在爱中,张炜大部分叙事都以回忆童年为主,以儿童视角进行书写。儿童视角是作家作为成年人通过将自身的创作经验与生命体验相结合,以一种天真稚嫩的眼光审视外在世界的方式。张炜选用儿童视角叙事,对童年生活及其故乡进行追忆、再
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