扶桑怎么了——中班探究活动.pdf
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1、 年第期幼儿教育研究R e s e a r c ho nE a r l yC h i l d h o o dE d u c a t i o n微课程扶桑怎么了?中班探究活动福建省泉州市丰泽幼儿园林志芳一、活动过程(一)扶桑的叶子“破”了每天早晨入园之后,是幼儿参与户外活动的时间.这段时间里,种植区显得格外热闹 有的幼儿带着任务去照顾自己的植物,有的幼儿带着期待去发现新秘密,有的幼儿安静地记录着植物的变化徐徐突然发出一声:“扶桑的叶子破了,它是不是生病了?”陈成第一时间赶到,看了看扶桑的叶子,说:“这么多洞,这也太惨了吧!是谁吃的?”其他幼儿开始讨论起来:“肯定被毛毛虫吃掉了.”“我觉得是被小鸟
2、吃掉的,我刚才还看到好多小鸟在我们头上飞来飞去.”“应该是蝴蝶咬的,刚才有只黑蝴蝶停在这边.”“这么多圆圆的洞,应该是小鸟的嘴巴啄的.”幼儿边观察扶桑叶子上的洞边大胆猜测.经过讨论,认为小鸟啄破树叶的幼儿人数最多.幼儿根据自己的生活经验,对扶桑叶子“破洞”的产生进行了猜测.有的幼儿根据洞是圆形的,猜测是小鸟啄的;有的幼儿根据毛毛虫会吃树叶的经验,判断是毛毛虫咬破的;有的幼儿根据自己发现蝴蝶停留过,认为可能是蝴蝶吃了树叶到底是谁把扶桑的叶子弄“破”了呢?探究活动拉开了帷幕.为了进一步梳理经验,笔者在班级自然角举行了一场“科普博览会”.笔者把幼儿所猜测的小动物(蝴蝶、毛毛虫、小鸟)的饮食习惯、嘴巴
3、构造、进食等的图片,布置在自然角,引导幼儿观察、交流.幼儿通过观察、讨论,很快发现:蝴蝶的嘴巴是由一根长且弯曲的、像吸管一样的口器组成,用于吸食植物的汁液;小鸟的嘴巴是尖尖的,喜欢吃各种昆虫等;毛毛虫有牙齿,喜欢吃树叶,能把树叶吃成一个圆形的洞.经过经验梳理,幼儿初步得出结论:蝴蝶细细的嘴巴无法咬破扶桑叶子;小鸟的嘴巴尖尖的,但不爱吃树叶;最大的可能是毛毛虫用它的牙齿把扶桑叶子咬破了.佳明提出了问题:“林老师,毛毛虫喜欢吃嫩嫩的树叶,我发现破洞的树叶都在底下,底下的树叶是粗粗的,不像是毛毛虫吃的.”到底是谁吃的?幼儿陷入迷茫.笔者以参与者的身份倾听了幼儿的想法,以助推者的身份鼓励幼儿进一步思考
4、和讨论.幼儿以小组为单位继续讨论:“毛毛虫躲在哪里呢?”“没有发现毛毛虫在吃树叶,就不能说是毛毛虫吃的.”“我妈妈说没有亲眼看见的事情,就不能乱说.”陈成提议:“我们再去找一找是不是毛毛虫吃的,不就知道了嘛.”这个提议引发了更多幼儿的议论:“对,我们可以去找一找毛毛虫藏在哪里.”“有毛毛虫的地方就会有毛毛虫大便.”幼儿你一言我一语地分享着他们的想法,最后大家决定用实地观察、寻找的方法来解决这个问题.(二)原来是蜗牛咬“破”了扶桑的叶子第二天,幼儿早早地来到扶桑前,开始寻找毛毛虫.幼儿像侦探一样围着扶桑.有的幼儿摸摸扶桑,有的幼儿闻闻扶桑,有的幼儿寻找毛毛虫泽明指着扶桑的叶子,说:“下面的叶子太
5、可怜,被吃了太多洞了,我们一定要找出真凶.”陈成翻了翻下面的叶子,又翻了翻上面的叶子,说:“上面的叶子没有被吃掉,虫子肯定藏在底下.”佳明说:“没有发现毛毛虫的大便,也没有看到毛毛虫.”小伟说:“毛毛虫的家又不在泥土里,毛毛虫有可能藏在树叶后面.”思恒翻开扶桑底下有破洞的叶子,惊奇地说:“你们看,有蜗牛.”多个幼儿被熟悉的蜗牛吸引了,争先恐后地寻找、观察蜗牛,并分享着自己的发现:“这么多小蜗牛,是蜗牛吃的吗?”“蜗牛的家在泥土里,下雨天它就爬出来吃叶子.”“下雨天,我住的小区会出现很多蜗牛.它们会吃树叶的.”本文系福建省教育科学“十四五”规划 年度常规课题“自主游戏中教师对幼儿情感支持的有效策
6、略探究”(课题立项号:F J J K X Q )的阶段性研究成果.扶桑怎么了?中班探究活动有了之前观察蝴蝶、毛毛虫、小鸟嘴巴的经验,幼儿很快就讨论起来:“这么老的树叶蜗牛能咬破吗?”有的幼儿认为蜗牛那么小,没有牙齿;有的幼儿认为蜗牛嘴里藏着很多牙齿;有的幼儿认为蜗牛是软软的,它的牙齿也是软软的幼儿在“蜗牛有没有牙齿”的问题上争执时,佳明提议:“我们可以到活动室找 小爱同学(语音交互的人工智能服务平台,有知识问答、人机交流等功能)帮忙.”佳明主动寻求帮助的想法得到伙伴的认同.一到活动室,佳明就熟练地对着“小爱同学”说:“小爱同学,蜗牛有牙齿吗?”“小爱同学”回答:“蜗牛有一万多颗牙齿,是世界上牙
7、齿最多的动物.它们的牙齿最多能有 排,每排都有 颗牙齿.它们的牙齿非常小,人类的肉眼是无法看到的.蜗牛的牙齿非常锋利,它们的牙 齿 并 没 有 长 在 口 腔 里,而 是 长 在 舌 头上.”幼儿感叹:眼睛看不到蜗牛的牙齿,不代表蜗牛没有牙齿,原来小小的蜗牛长着锋利的牙齿.活动后,为了加深幼儿对蜗牛牙齿构造及饮食情况的了解,笔者借助视频,帮助幼儿提升经验.经过一系列的观察、比较、猜测、讨论、寻求帮助后,幼儿终于找到了弄“破”扶桑叶子的“真凶”蜗牛.(三)一起来抓蜗牛吧徐徐提议:“蜗牛这么坏,专吃我们的扶桑.我们要把蜗牛抓起来,扔掉.”陈成说:“我爸爸说蜗牛身上有很多病菌,看到就要把它踩死.”佳
8、明说:“我敢抓蜗牛.我们一起把它们抓走吧.”幼儿相约来到扶桑旁,开始抓蜗牛.徐徐手抓着蜗牛,犹豫地说:“这蜗牛也太可爱了吧,不要把它踩死.”佳明说:“不踩死,它还会来吃扶桑.”思宁说:“这么小的蜗牛,踩死了,它的妈妈会伤心的.”小伟说:“不把蜗牛抓走,我们的扶桑就会被吃掉.”陈成说:“我们可以把蜗牛放到别的地方.”思宁提议:“我们可以把蜗牛放在杂草地(园内一处未开发、使用的小地块,长满了杂草,师幼称之为杂草地),这样蜗牛就不会吃扶桑了.”思宁的主意得到了大家的认可.幼儿把抓到的蜗牛放到了杂草地里.笔者肯定了幼儿的举动:“老师替扶桑感谢你们,也替蜗牛感谢你们,因为你们拯救了扶桑,也没有踩死蜗牛.
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