与移动学习相融合的大学英语口语教学新模式.pdf
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1、ENGLISH SQUAREENGLISH SQUARE Tel:027-8715 8992摘要 移动学习在教育领域引起了革命性变革。手机的普及和移动技术的迅猛发展使得学习不再受时间和地点的限制。尤其对于大学英语口语教学而言,移动学习为学生提供了更多个性化和便捷的学习方式。随着移动设备和在线学习平台的融合,一种全新的教学模式逐渐崭露头角。本文将探讨这种与移动学习相融合的大学英语口语教学新模式,以及它所带来的重要影响。通过了解这一模式的发展与应用,教师可以更好地把握当今教育技术的发展方向,助力教育改革和教学实践。关键词 移动学习;大学英语;口语教学中图分类号 H319文献标识码 A文章编号 10
2、09-6167(2024)03-0090-04与移动学习相融合的大学英语口语教学新模式 李琳收稿日期:2023-9-23作者简介:李琳,硕士,广东省广州市广东培正学院讲师。研究方向:英语教学。1 研究背景移动学习技术在教育领域得到了广泛应用,其中包括大学英语口语教学。一种新的教学模式正在兴起,将移动学习与大学英语口语教学相融合。该模式通过使用移动设备和在线学习平台,为学生提供个性化和灵活的学习体验。学生可以通过手机或平板电脑随时随地进行英语口语练习,并获得即时反馈和指导。教师可以使用在线平台进行教学计划的制订和管理,并为学生提供个性化的教学资源和评估工具。这种新的教学模式不仅提高了学生的学习兴
3、趣和积极性,还促进了学生之间的互动和合作。2 移动学习的内涵移动学习是指利用移动设备(如智能手机、平板电脑、笔记本电脑等)进行学习和教育活动的一种学习方式。它是一种便携且随时可用的学习方式,允许学生在任何时间和任何地点利用移动设备获取学习资源、进行学习交流以及参与学习活动。移动学习的核心理念是将学习与移动技术相结合,利用移动设备的便携性和多功能性,提供个性化、灵活和互动性强的学习体验。它可以提供各种形式的学习内容,例如在线课程、电子书籍、教学视频、学习应用程序等,满足学生的不同学习需求。移动学习不仅限于传统课堂教学,也可以应用于自主学习、远程教育、终身学习等各种学习场景。通过移动学习,学生可以
4、自主选择学习的时间、地点和内容,提高学习的灵活性和自主性。总的来说,移动学习是利用移动设备进行学习活动的一种学习方式,强调便携性、个性化、灵活性和互动性。它为学生提供了更灵活、个性化的学习方式,并推动了教育的数字化、智能化和创新化发展。3 与移动学习相融合的大学英语口语教学的重要性与移动学习相融合的大学英语口语教学具有重要的意义和价值,主要体现在以下几个方面:(1)便捷灵活的学习方式:移动学习使学习者能够随时随地进行英语口语练习,不再受90英语广场2024年01月(总第255期)制于传统教室和固定学习时间的限制。学生可以利用碎片化时间进行口语练习,利用移动设备随时进行学习,提高学习的效率和便捷
5、性。(2)个性化学习的支持:与移动学习相结合的英语口语教学可以根据学生的需求和兴趣提供个性化的学习内容和学习方式。学生可以根据自己的水平和学习目标选择适合自己的口语练习任务和材料,提高学习的针对性和效果。(3)实时反馈和指导:移动学习可以提供即时的反馈和指导,通过语音识别和人工智能技术,让学生获得针对口语表达的即时评估和建议。这种实时的反馈和指导能够帮助学生更好地纠正错误、提高口语表达能力。(4)促进学生互动和合作:通过移动学习的平台和工具,学生之间可以进行口语练习的互动和合作。他们可以通过在线讨论、角色扮演等方式进行与他人的交流和互动,提高口语表达的流利度和自信度。(5)资源丰富多样:移动学
6、习为英语口语教学提供了丰富多样的学习资源,学生可以通过在线课程、教学视频、学习应用等获取各种学习材料和工具。这些资源的多样性和丰富性可以激发学生的学习兴趣和学习的动力。总之,与移动学习相融合的大学英语口语教学能够提供便捷、个性化和互动的学习方式,丰富学习资源,提高学生口语表达能力,是现代化大学英语教学的重要手段和途径(王悦,2015)。4 与移动学习相融合的大学英语口语教学的策略4.1 使用多元化教学资源,培养综合语言技能移动学习平台提供了丰富多样的在线教学资源,如录音、视频、听力材料等,教师可以利用这些资源为学生提供更广泛和多样化的语言输入。通过接触不同形式和领域的英语语言材料,学生可以扩展
7、词汇量、提高听力理解能力,并熟悉不同语境下的表达方式。通过使用多元化教学资源,教师还可以综合性地培养学生的听、说、读、写等语言技能。学生可以通过观看教学视频、听取原生语音材料、参与口语练习等方式提升听力和口语能力(钟华等,2019)。同时,提供多样的阅读材料和写作练习,帮助学生提升阅读和写作技能。这样有助于培养学生的综合语言能力,提高他们在英语交流中的自信度和流利度。例如,在教学过程中教师首先要明确教学目标:提高学生的口语表达和交流能力,培养他们的综合语言技能。在课程开始时教师可以先播放一个与主题相关的视频片段引入课程,激发学生的学习兴趣。与此同时教师也可以提出一个问题或情景,让学生展开讨论,
8、引导他们运用已掌握的语言知识进行口语表达。随后,教师引导学生使用移动学习平台上的在线课程,学习与口语技能相关的教学资源,如模拟口语对话、真实情景对话短片等。学生可在平台上进行自主学习,通过听力练习、口语模仿、角色扮演等方式提升口语表达能力。在互动阶段,教师组织学生进行在线讨论,让他们结合学习资源中的情境,运用口语进行互动交流。例如,教师可以给学生提供几个话题并分组讨论,每个小组可以选择一个话题进行讨论并记录下来。同时教师可以在讨论过程中提供反馈,引导学生纠正语音错误和提高表达准确性。在教学过程中,教师还可以设计口语任务,让学生利用移动学习平台上的多元化教学资源完成。例如,学生可以选择一段短视频
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