四年级音乐下册第二单元教案(人音版).docx
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1、 三岔小学音乐学科电子备课稿 人民音乐出版社音乐第八册第二单元:跳起来 课题 跳起来 课时安排 2课时 教材分析(含教学重难点) 马刀舞是前苏联作曲家哈洽图良曲创作的一首乐曲,为作曲家所做的芭蕾舞剧加雅涅中第三幕第二场的群舞音乐,表现了亚美尼亚民族彪悍粗狂的性格。x疆舞曲描绘了节日中x疆人民载歌载舞的欢乐场面。我和钢琴是一首D大调挪威儿童歌曲,表现儿童活泼乐观积极向上的心态。跳吧跳吧音乐语言十分简练,把x疆塔塔尔族人民豪爽的性格和欢乐舞蹈的热闹场面刻画的栩栩如生。教学目标 1、音乐与舞蹈原本是一家。感受三首不同地区不同时代的舞蹈音乐,体验其不同的风格特征,拓展我们的视野。 2、表演我和提琴,了
2、解挪威人民的风格。在学唱我和提琴过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句,为今后进一步学习曲式打下基础。 3、在学唱x疆民歌跳吧,跳吧后,即兴编创舞蹈使歌舞一体。 教学准备 多媒体,钢琴,录音机、打击乐器教学过程 第一课时 一、组织教学 1、教师放音乐 2、师生唱问好歌 二、聆听马刀舞 1、设问:谁见过骑着马挥舞大刀打仗的场景? 2、欣赏管弦乐马刀舞,这是前苏联作曲家哈恰图良创作的一首乐曲。 设问:乐曲描绘了怎样的场景? 3、细细聆听:能否把各段音乐所描绘的场景,再叙述得细致些?如引子部分有什么特点,第一部分是怎样的场面?中间一段又是怎样? 4、把你们想像的场景,用动作跟随音乐表演出
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