以“写作教室”创建进行小学作文情境教学的研究.pdf
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1、84 2024年第2期小 语 论 坛以“写作教室”创建进行小学作文情境教学的研究姚 正摘要:“写作教室”属于在线写作工具,将其引入语文课堂支持写作教学,不但能够创新写作教学模式,而且还能创设真实、高效的写作情境,激发学生写作兴趣,开阔其写作思路,丰富课堂教学形式。关键词:小学作文;情境教学;写作教室随着信息技术快速发展,信息化教学模式初步形成。小学语文作文属于教学重点内容之一,依托信息化方式可以创设教学情境,为学生提供写作指导,让写作课堂更加高效。“写作教室”属于在线写作工具,将其引入语文课堂支持写作教学,不但能够创新写作教学模式,而且还能创设真实、高效的写作情境,激发学生写作兴趣,开阔其写作
2、思路,丰富课堂教学形式。一、“写作教室”在小学作文情境教学中的应用优势随着教育理念的更新与发展,教学模式也更加多元化。小学语文作文教学,教师要根据学生身心发展规律,结合教学内容,选择合适的教学模式,吸引学生主动参与学习活动,才能提高课堂教学有效性。教师可以利用文字、视频、音乐等素材创设生动的教学情境,调动学生学习热情。“写作教室”的应用就是信息化情境创设方式之一。教师可以根据写作主题,利用“写作教室”获取写作建议,收集写作素材,为学生提供写作指导。“写作教室”的应用,体现语文课堂教学的智慧性和智能化。除此之外,“写作教室”的应用还为学生提供丰富的写作素材,有助于学生发散写作思维,开阔学习视野。
3、二、“写作教室”在小学作文情境教学中的应用策略(一)应用“写作教室”展开写作指导课前指导在写作教学过程中十分重要,此环节情境创设的有效性决定着学生写作兴趣和积极性。教师可以利用“写作教室”信息化方式创设情境,落实课前写作指导。例如猜猜他是谁这篇习作所在单元的写作重点是培养学生观察、表达等能力。教师可利用“写作教室”实时提供写作建议的功能,将习作主题输入,帮助学生获取写作建议。在“写作教室”的指导下,学生能够明确人物描写可以从兴趣爱好、人物性格、人物外貌等方面入手,突出人物特点1。学生还可以根据“写作教室”提供的写作建议,绘制思维导图,明确人物描写的方向、描写手法的运用,以及是否需要通过具体事件
4、反映人物特征等内容。同时,“写作教室”还能够为学生提供标点、语法和词语等方面的选择建议。可见,“写作教室”的应用能够让学生对写作主题快速理解,迅速寻找到与之相关的写作技巧,并获取写作建议,从而高效率地组织文章内容。“写作教室”的应用,体现信息化工具在情境创设和写作指导方面的优势。(二)应用“写作教室”整合写作素材小学生在写作文的时候经常会出现“无话可写”的情况,主要原因是日常阅读量不足,语言输入少,语言材料积累不够。教师可应用“写作教室”整合网络写作资源,包括图片、视频等,在课堂上为学生创设信息化情境,帮助学生积累写作素材。2024年2期.indd 842024/1/30 9:01:36中 旬
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