![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
二年级下册万以内数的认识教案.docx
《二年级下册万以内数的认识教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级下册万以内数的认识教案.docx(1页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 二年级下册万以内数的认识教案教学目标 1、使学生在已有知识的基础上,学会读写万以内的数(中间、末尾有0). 2、能总结出读写万以内数的方法。 3、培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。 教学重点 学会读写万以内的数。 教学难点 中间、末尾有0的万以内的数的读写 教学准备 计数器 教学过程 一、学前准备 1、填空。 1)在数位顺序表里面,从右边起,第一位是( ),第二位是( ),万位在第( )位。千位在第( )位。 2)6个千,5个百,3个十和1个一组成的数是( ),它的最高位是( )位,是( )位数。 2、教师在计数器上拨珠,学生在草稿纸上读数、写数。二、探究新知 1、教师分别在计
2、数器上拨出4305、3003。 1)学生看着计数器,分别写出这两个数,请一名学生板演。 2)再写出这两个数的读法。 3)说一说你是怎么写、读这两个数的。(分小组讨论。) 2、汇报交流结果。 1)这两个数有什么共同特点? (中间有1个或者2个0) 2)你读了几个0?又写了几个0? (都只读了1个零。但“4305”写了1个0;“3003”写了两个0) 3)小组再次讨论,为什么这两个数都只读了1个零,而写数的时候0的个数就不一样呢? (“4305”的十位上一个就没有;而“3003”的百位和十位两个数位上都没有。教师补充:0在这里占据了不同的数位,对吧。) 3、你知道了万以内的中间有0的数的读法和写法
3、了吧。 (万以内的数,中间有一个0或两个0,只读一个0。写的时候,不管那一位上一个数就没有,用0补足) 评析在学生已有知识的基础上,通过合作交流,既有利于学生体会知识间的联系,读数写数互相促进;又有利于突破本节课的难点。同时让学生获得成功的体验。 4、拓展思维训练做一做 第1题 1)学生试做,小组讨论。 2)汇报情况。 这3个数与我们前面学的有什么相同和不同的地方? (前面两个数不仅中间有0,而且末尾也有0,最后的一个数末尾有4个0) 你读数的时候,读了0吗? (学生小声读,慢慢体会,在试着举例读。结论:没有读) 也就是说末尾的0不读。 写数呢? 三、巩固练习 1、教师报数,学生写数。 7504 8007 9500 32072、写出下面各数。 四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四 (1)学生写出这些数。 (2)请几名学生说出自己写出的数并全班核对。 (3)说一说你怎样判断,每个数中的“0”分别代表着几个“0”。 四、课堂小结 本节课我们学的是万以内数的读、写方法,大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0,要弄清0所占的数位。20 20
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 以内 认识 教案
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。