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九年级思想品德直面升学与择业教案鲁教版.docx
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1、 九年级思想品德直面升学与择业教案鲁教版第一框一、 教学目标:(一)知识目标:了解考试焦虑现象和调节的方法;掌握选择职业的基本方法和要求。(二)能力目标:学会自己调节考试焦虑现象;树立正确的择业观念和方法。(三)情感、态度、价值观目标:认识到考试焦虑并不是不可调节的,只要采取切实可行的有效措施,就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态,从容地面对升学和考试;只要社会需要,能为社会作出贡献,从事任何职业都是光荣的。二、教学重点、难点:1、 重点:考试焦虑现象及其调节;正确的职业观和正确的择业观;2、 难点:如何有效的调节考试焦虑现象;如何正确的选择职业的问题;三、教学方法:讨论法、交流法为主、讲授
2、法为附。四、教学手段和准备:学生:每人想象面临重大考试的时候的心理反应跟平时有什么不一样?你是如何调节的,平静下来的?从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样看待各种不同的职业的?教师:把讨论的任务分配好,同时分好不同的组。五:教学过程:(一)升学与考试1、 认识为什么会出现考试焦虑现象的原因?阅读P136材料,回答小欣为什么会有焦虑不安的心理的?年有过这样的反映吗?说出来大家听听。2、 有可能产生的焦虑现象有哪些?3、 焦虑现象的影响是好是坏?(讨论)认识到一般的焦虑现象是正常的现象,而且对学习有一定的促进作用。但是,严重的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常发挥,也影响自己的身心健康。4、焦虑现
3、象的有效调节。由学生预习及思考过后讨论回答。最后在书本上划出要点。5、正确填写志愿的原则要求是什么?(二)就业与择业1、 认识初中毕业后面临的问题。2、 我们的就业机会和就业途径的认识。讨论书本P140的填空部分认识职业的多样性。3、 认识选择职业的原则要求、途径是什么?其中,首要的原则是第一点,;还有自主创业要大力提倡。认识积极的就业观念。六、板书设计:1、考试焦虑现象产生的原因2、考试焦虑现象的表现(一)升学与考试 3、考试焦虑的影响一、直面升学与择业 4、考试焦虑的有效调节5、正确填写志愿的原则要求:1、就业机会多。(二)就业与择业 2、选择职业的要求、途径3、积极转变就业观念的要求七、作业布置:八、教学后记:20 20
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