五年级下册同分母分数加减法学案.docx

五年级下册《同分母分数加减法》学案
教学内容：教材 89―90页。 教学目标： 1．理解分数加、减法的含义，掌握同分母分数加、减法计算方法，并能正确地进行计算。 2．能与他人交流自己的思维过程和结果。 3．能运用分数加、减法解决简单的数学问题。 教学重点：同分母分数加、减计算方法。 教学过程 一、导入新课 1、出示
2．揭示课题。 （1）提问：猜猜今天我们研究什么？ 　　　　――分数加减法 （2）出示课题：分数加减法 （3）提问：这些算式都一样吗？ 你能给它们分类吗？哪一类比较好做？ （4）补充课题：同分母 二、探究新知 1、提问：谁知道它们都等于怎么计算？这节课大家一起来研究：同分母分数加减法 2、出示课本第89页教学例题1。 ①课件呈现情境图。(见课本第89页) ②提出问题。 师：爸爸和妈妈共吃了这张饼的几分之几? ③、四人小组讨论，学生自主探索用什么方法可以证明？ a．你是怎么想的? b.计算的结果是多少? ④汇报探索结果。 a.求两个数的和是多少，应该用加法。 b.1\8的分数单位是多少？它含有几个这样的分数单位？ 3\8的分数单位是多少？它含有几个这样的分数单位？ 一共有几个这样的分数单位？ c.课件显示： 同分母分数加减法教学设计（ d.对于这样的计算结果，你有什么需要提醒其他同学的？ ⑤归纳同分母分数加减法计算方法。 板书：分子相加减，分母不变 3、出示课本第90页教学例题2，课件呈现情境图。 师：爸爸和妈妈共吃了这张饼的几分之几? ⑴怎样列式 ⑵3\8和1\8能直接相加减吗？为什么？ ⑶独立完成计算过程 ⑷对于它们的计算结果，要注意什么？ 4、你能用自己的话来总结同分母分数加减法的计算方法吗？ 补充板书：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减 5、自己随意找两个分母相同的分数，组成一道加法算式或者减法算式，先计算再说说你的计算过程和想法。 三、巩固练习 (一)下面的计算对吗?请把错的改正过来。 同分母分数加减法教学设计（ 反馈方式：让学生小组内交流意见，对有疑问的提出来，集体分析。 (二)“神机妙算”对又巧。 同分母分数加减法教学设计（ （三)解决问题我能行。 小丽计划一天练习写30个毛笔字，实际上午完成了计 划的十五分之七，下午完成了计划的十五分之十一，你能提出什么数学问题?并解答出来。 反馈方式：学生分组作完后，指代表发言，其他小组补充。 （四）提高练习 同分母分数加减法教学设计（ 四、全课总结：通过这节课的研究学习，你有什么新的收获？ 五、作业：课本P90做一做1、2题

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