五年级音乐编花篮教案设计.docx

五年级音乐编花篮教案设计五年级音乐编花篮教学设计 导学目标：1、能够独立、自信地用欢快明亮的声音演唱编花篮，同时表现这首歌的质朴情感，感受其河南独特的地方韵味。 2、学唱民歌，热爱我国的民族音乐。 教学重难点：积极参与表演活动；有表情演唱、表演。 课堂准备：课件、电子琴 一、激情导入 1、组织教学师生音乐问好 2、发声练习，复习歌曲小鸟，小鸟旋律。 3、放课件音乐，学生欣赏河南豫剧谁说女子不如男，听后猜出这是我国哪个地方的剧种？ 生答出是河南豫剧，并在地图上找出河南的位置。 师语：好，我们今天就来学习一首好听的河南民歌编花篮，相信同学们一定会喜欢这首歌的。 二、民主导学： 任务呈现： 1、放歌曲，学生初听，同时体会音乐的旋律；学生听后对比豫剧音乐谈谈自己的感受； 2、放歌曲，学生复听，边听边看歌谱，找出不认识或不熟悉的音符或符号，听后与同学们交流，互相解决；如倚音记号，教师弹奏加倚音和不加倚音的旋律效果，学生对比，选出哪个更加渲染音乐气氛。 3、结合倚音引出说河南方言，如花篮，南山等，让学生试着说说，从而引出地方方言运用对增加歌曲演唱表现具有良好的效果。 自主学习： 4、教师范唱歌曲，生听，同时找出自己最喜欢的一句，并试着演唱；同时其余学生也跟唱，老师也唱，可以纠正学生错误之处。 5、师生接龙学唱歌曲； 6、学生分角色巩固练唱。 7、完整演唱，教师让学生谈谈自己应当如何处理歌曲情感、力度及快慢等，再次完整演唱。 师语：歌中唱的是摘什么花，生答：牡丹，那么，谁知道我国哪里的牡丹最有名呢？生答：洛阳，好咱们就去洛阳看看牡丹吧！ 8、放课件一组牡丹图片，学生欣赏，学生看后让他们用语言或词语来描绘一下牡丹；花中之王、国色天香、雍容华贵等。 教师再放古人描写牡丹的诗句等。 师语：这么漂亮的花，采花人的心情是怎样的？ 生：兴奋、高兴等。 9、师语：瞧下面这两个小女孩多高兴呀！教师放小演员歌表演编花篮的视频，学生欣赏。 师语：好，咱们也来编一个漂亮的花篮，去南山摘牡丹吧！ 展示评价： 10、师生共同模仿编花篮和摘花的动作，有节奏表演清唱。 11、教师让个别学生或自由组合学生表演唱。其余学生加以评价。 三、检测导结： 教师让学生谈谈今天的收获：学习歌曲，并有感情的表演唱； 师语：从同学们的歌声中，老师看出你们非常喜欢这首河南民歌，下节课我们还要欣赏湖北、安徽民歌，相信你们会喜欢更多的我国的民歌！ 师生再见！20 20