八年级上册长度和时间的测量学案.docx

八年级上册《长度和时间的测量》学案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能 1、知道国际单位制中长度的单位。 2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。 3、知道测量存在误差。 过程与方法 1、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。 2、会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。 情感态度与价值观 培养学生主动与他人合作的精神。 2. 教学重点/难点 教学重点 1、刻度尺的使用和测量时间。 2、单位的换算和特殊测量。 教学难点 1、单位的换算。 2、刻度尺的使用方法。 3. 教学用具 刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表、录音机 4. 标签 【教学方法】讲授、讨论、归纳、对比 教学过程 (一)引入新课 在生活、生产和科研中，人们经常要进行各种各样的测量。体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。 小刚到学校医务室去体检，医务人员给小刚量完身高后告诉小刚他的身高是163。小刚的身高到底是多少呢?(学生讨论并得出正确的结果：163厘米或1米63) 讲解：上述问题告诉我们，测量时必须首先规定被测量量的单位。为了世界各国交流的方便，1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。 (二)进行新课 一、长度的单位及测量 1、长度的单位 在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)。在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。它们之间的换算关系是： 1km=103m; 1dm=10-1m; 25px=10-2m; 1mm=10-3m; 1μm=10-6m; 1nm=10-9m。 例如：惠安至泉州的距离约30km(公里)，初二年龄段的同学身高多数在1.5m―1.7m之间，手掌的宽度大概是1dm，手指的宽度大概是25px。 2、长度的估测 问题1：请目测一下黑板的长度。 (请5个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。) 问题2：人们正常走路一步的距离大约为0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。 (请两同学同时在教室中走路进行估测) 3、长度的测量 长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的长度测量工具进行测量。 展示：各种类型的长度测量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺(精度高)、螺旋测微器(精度高)等]。 介绍：刻度尺的使用方法。 活动1：(1人一组)：用刻度尺测量物理书的长度和宽度(结果填入表格中)。 (选择两个较为典型的、有点问题的测量数据进行评价。) 活动2：(两人一组)：测量乒乓球的直径。 (教师巡视，并对同学进行指导。) 介绍：国际乒联为了我们限制我们中国乒乓球选手，同时也有利于乒乓球活动在全世界更好地开展，把乒乓球的直径从原来的38mm提高到40mm(即所谓的小球改大球)，把乒乓球比赛从原来的一局21分制改为现在的一局11分制。但在刚结束的第28届雅典奥运会上，中国选手表现依然锐不可挡，取得男双、女单、女双三块金牌。

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