苏教版六年级下科学总复习及试卷.doc

苏教版六年级下册科学第一单元试题
一、我会填空（共30分）
1. 青春期男女 身高 最先出现快速生长。
2. 遗传 和 变异 是生命最基本的特征。
3. 科学用脑五要素是：反复强化、课程交替、勤于思考、动静结合、适当休息。
4. 如果把不同年代的地层比一本书，那么化石就是书页中的特殊文字。
5. 澄江生物化石群的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。
6. 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。
7. 化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的 残骸 或 遗迹 ，如骨胳、外壳、叶子等。
二、我会选择（共16分）
1、对于青春期的心理特点，下列叙述不正确的是（D）。
A、性意识骤然增长，易对异性产生好感； B、智力水平迅猛提高；
C、兴趣爱好日益广泛，求知欲和好奇心强烈； D、身体形态发生巨大变化
2、我们已经跨入青春期，每天需要保证（C）小时的睡眠。
A、8 B、9 C、10 D、11
3、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为（A）。
A、遗传 B、变异 C、变态 D、传承
4、动植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做（B）现象。
A、遗传 B、变异 C、变态 D、传承
5、第一块恐龙化石是在（A）年被发现的。
A、1822 B、1859 C、1884 D、1842
6、达尔文出版的震世巨著是（A）。
A、《物种起源》 B、《天体运行论》 C、《天文、地质、古生物》
7、（A）被人们称为现代遗传学之父。
A、孟德尔 B、袁隆平 C、达尔文
8、5000万年前，马的脚趾有（D）个。
A、1 B、2 C、3 D、4
三、我会判断。（对的打“√”，错的打“×” 共20分）
（×）1.父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所以子女一定是高个子。
（×）2. 生物的每一个特征都是能遗传的。 
（√）3. 太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长得果大色艳，籽少肉厚的。
（×）4. 古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，才变成了我们 今天看到的长颈鹿。
（√）5.在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。
（√）6. 凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。
（√）7.化石是生物进化的最直接、最可靠的证据。
（×）8.我们长大了，可以吸烟和酗酒了。
（√）9.进入青春期我们要尽量避免穿高跟鞋。
（√）10.我们的成长与成熟意味着将要更加自觉地去承担起更多的责任。
四、 我来连线。（14分）
请将下列特征与人体生长相对应的时期连线。
呀呀学语 十月怀胎 颐养天年 抚育后代 勤奋求学 生长迅速 努力工作

老年期 婴幼儿期 胎儿期 青年期 成年期 学龄期 青春期
五、我能解答。（20分）
1、我们在生长发育过程中应注意哪些？
答：个人卫生、营养与饮食卫生、学习习惯、体育锻炼、充足睡眠、不迷恋电脑、科学用脑等。
2、印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能使着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？
答：这是自然选择的结果。由于岛屿上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断，在这样恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代地逐渐积累下来，就形成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象。
苏教版六年级下册科学第二单元试题
一、填空
1、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做 遗传 现象；动物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做 变异 现象。
2、 孟德尔 被誉为现代遗传学之父。
3、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的 变异现象 培育而成的。
4、 遗传 和 变异 是生命最基本的两种特征。
5、 袁隆平 被誉为杂交水稻之父。
6、用人工的方法也可以使遗传物质发生 变异 。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪等。
7、变异一般有两种形式，一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异；一种是在不同环境条件下产生的变异，其遗传物质没有发生变化，称为不可遗传的变异。
二、判断
（×）1、父母双方都是高个子，因为遗传的缘故，所生子女一定是高个子。
（×）2、生物的每一个特征都是能遗传的。
（√）3、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长的果大色艳，子少肉厚的。
三、简答
1、请写出关于遗传与变异的谚语。（各写三个）
遗传：种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞；桂实生桂，桐实生桐。虎父无犬子。一方水土养育一方人 ；
变异：一母生九子，连母十个样；龙生九种，种种不同；桔生淮南为桔，生淮北则为枳； 一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤 ；龙生九子各不同；十个指头伸出来，长短不齐；穷山沟里出凤凰；鲤鱼跃龙门，麻雀变凤凰。
苏教版六年级下册科学第三单元检测题
一、填空
1.第一块恐龙化石是在（1882）年被发现的。
2.化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹，如骨骼 、外壳、叶子、脚印等。
3.如果把不同年代的岩层比做一本书，那么化石就是书页中特殊文字。
4.达尔文提出生物进化是__通过遗传、变异和自然选择的结果，并于1859年出版了震惊世界的巨著《物种起源》。
5.自然界中生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存了下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。
6._澄江生物群_的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。
二、判断
（√）1.化石是生物进化最直接、最可靠的证据。
（×）2.化石就是生物。
（√）3.1850年左右，英国曼彻斯特地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色尺蠖蛾的数量多，这是自然选择的结果。
（√）4.古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断的变长了，就变成了我们今天看到的长颈鹿。
（√）5.在自然选择中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。
（×）6.经典的生物进化论认为地球生命演变是一个十分突然的过程。
（×）7.大熊猫、白鳍豚等生物几千万年以来没有多大变化，说明进化规律并不适合所有物种。
（×）8.保存在地层岩石中的动物脚印不是化石。
（√）9.不同年代的地层中会出现不同的生物。
（ ×）10.化石只能在沉积岩中找到。
三、选择
1.达尔文的巨著（ B ）的出版，标志着进化论的确立。
A《天工开物》  B《物种起源》  C《自然选择》
2.生物通过遗传、变异，从（C）到（A），从（D）到（B），发展着，变化着。
A高级  B复杂   C低级    D简单
3.由于白色的羊毛好卖，牧民多选择白羊饲养，而少选择黑羊饲养，从而导致白羊数量增多，黑羊数量减少。这属于（ B ）。
A自然选择     B人工选择
4.由于狼在夜间捕食时，经常捕捉显眼的白色绵羊，很快，森林中的绵羊都是（ B ）色的了。这就是（ C ）。
A白色     B黑色     C自然选择     D人工选择
5.下列生物中被称为“活化石”的是（ C ）。
A恐龙    B长颈鹿    C蟑螂
四、简答
1.化石是怎样形成的？
答：①当动物死亡后，软体组织被分解，骨骼、牙齿等坚硬组织被保存下来。
②随着时间的推移，这些坚硬组织被沉积层包围，并被矿石化。
③数千年后，由于地壳运动的作用，已经形成的化石上升到接近地表的地方。
④岩石的侵蚀和坍塌使化石暴露出来。
2.什么是自然选择？举例说明。
答：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。
羊在森林里唯一的天敌是狼，狼在夜间里捕食，经常捕捉到那些显眼的白色绵羊，很快森林里的绵羊都是黑色的。
3.为什么极地狐狸的耳朵短而圆？非洲沙狐的耳朵长而大？
答：极地冷，耳朵短而圆减小了与空气的接触面积，减少了热量的散失！非洲热，耳朵长而尖，有利于散热！
4.列举出已经灭绝的物种和被称为“活化石”的物种。
答：灭绝的物种：渡渡鸟、奇虾、恐龙。
被称为“活化石”的物种：大熊猫、银杏、白鳍豚、蟑螂。
5.怎样制作化石模型？
答：①将黏土擀平；
②把叶子、骨头或贝壳放在黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出；
③把留有印迹的黏土模型晾干。
苏教版六年级下册科学第四单元试题
一、填空
1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成伙伴关系或敌对关系。
2、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做生产者，以其他生物为食的叫做消费者，分解动植物残骸或废物的叫做分解者。
3、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如__喷洒农药__、__过渡放牧_，以及__过渡捕捞等。
4、食物链的源头是_植物_，终点是_凶猛的动物__。
5、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链 黄雀 →___螳螂____→ 蝉 → 植物 。
你还知道其他类似的成语吗？_____鹬蚌相争,渔翁得利______。
二、判断
1、沙漠中没有生物。（  × ）
2、动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。（  × ）
3、凡是能在大自然中生存下来的动物都有自己的保护方法。（  √  ）
4、如果食物链断了，就会导致生态平衡失调。（  √   ）
5、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。（  √   ）
6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（  √   ）
三、简答
1、请你说说下列生物伙伴是怎样合作的？
A、小丑鱼和海葵。小丑鱼引诱其他动物游向海葵,海葵为小丑鱼提供安全的栖息地。
B蜜蜂和花。 蜜蜂采蜜时帮花传粉,花为蜜蜂提供食物
C、啄木鸟和树。 啄木鸟帮树除虫,树为啄木鸟提供食物。
D、鸟和果实。 果实为鸟提供食物,鸟吃完果实时能帮助果实播种。
2、仙人掌为什么能够耐旱？
答：仙人掌是一种抗旱性植物，不易蒸发水分，一个月不给浇水，它仍能生存。
3、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？
答：斑马的黑白条纹有自身保护的作用，从草丛望去，很难与周围环境区分开，给敌人造成错觉，保护其免受更多攻击。
4、什么叫食物链？
答：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
5、人类的哪些活动破坏了生态平衡？
答：人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如喷洒农药、过渡放牧，以及过渡捕捞等。资源的利用不合理；对动植物资源的掠夺式开发；人们生产活动对环境的污染；过度砍伐森林；向空气中排放CO2，等各种有毒气体，形成温室效应，破坏臭氧层；.过度开采石油和煤；对大量濒危动的灭绝负有直接责任；污染水源；
6、我们应该怎样保护生态平衡？
答：预防为主，防治结合政策；谁污染，谁治理政策；强化环境管理政策。建立自然保护区、植树造林、建设生态工程、树立环境保护意识，从自我做起，不乱丢垃圾等。
苏教版六年级下册科学第五单元试题
一、填空
1、指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。
跳跃的青蛙_机械能_，人跑步_动能_，融化的冰_热能__，电脑__电能_，
风筝__风能__，太阳_核能_，人的食物_化学能_，水力发电_水能_，
2、能量是：_能够使物体“工作”或运动的本领_。任何东西只要有__移动_、_发热_、_冷却_、_生长_、_变化_、_发光_、_发声_的现象，其中就有能量在起作用。
2、能量越大，物体运动_越强_。
3、列举早晨起床后到出门上学的这段时间里，你经历的能量转换过程。
（1）点亮台灯：台灯把电能→__光能__；
（2）用热水洗脸；热水器把天然气中的化学能（或电能）→__热能__；
（3）吃饭后去上学：你把食物中的化学能→___动能__；
二、连线
将左右相关的内容用直线相连
电能→声音             洗衣机
电能→热能             收音机
电能→光能            日光灯
电能→动力            电磁铁
电能→磁能            电饭锅
三、简答
1、写出下列能量的作用
光能：可以使植物生长，还能用来发电，还能使热水器里的水变热，能把衣服晒干。
电能：以使电灯发亮，还能使电动机转动，使电视机出图像，使电瓶车跑起来。
热能：可以将水烧开，还能发电，能把饭煮熟，能给我们取暖。
水能：以使水车转动，可以发电。
食物中的化学能：可以使我们的身体“工作”，还能使我有力气踢球。
声能：可以使纸片振动，还能使水面泛波。
2、在家可以怎样节约能源？
 答：1.尽量用洗衣服的水冲厕所。 2.淘米水可以用来浇花或冲厕所。3.减少用电饭锅保温。 4.使用节能电器。5.天气如果不是很热，尽量少开电扇或空调 。 6. 把通常比较少用电器物插头拔起来，可以减少电源的负担。
 3、列举哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（至少三例）。
  答：不可再生能源：煤、石油、天然气、核能、油页岩。
可再生能源包括：太阳能、风能、现代生物质能、地热、海洋