五年级音乐小鸟小鸟教案.docx

五年级音乐《小鸟，小鸟》教案
教学目标 1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。 2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 3．通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。 4．在听赏中能够听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。 教学重点 能较熟练的演唱歌曲。 教学难点 6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 教学方法 听唱法、练习法、自学与引导相结合、交流合作法…… 教学准备 手风琴、课件、竖笛 养成教育训练点 音乐课常规训练；在自学中能够想办法用已有的知识技能解决问题 教学过程 一、组织教学，导入 二、感受歌曲 1．学生初听歌曲，感受歌曲情绪 学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地…… 2．复听 学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱…… 3．生再次聆听歌曲，熟悉曲调 三：学习歌曲： 1.节奏的学习： A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） X x | x 0 xx x 0 xx | x 0 x x x 0 | 爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香 B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx| x xx x x x| x. x x x | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱 C、按节奏朗读歌词 2．再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。 3．学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。（教师适当指导）。 4．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。 5．全班学生熟练演唱歌曲。 6．在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。 7．处理歌曲： （1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。 （2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。 （3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？ （4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。 （ 5）全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。 8．齐唱歌曲。 9．多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合，伴唱与伴奏练习……）。 四、欣赏与活动 1．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。 2．学生说说自己的感受，互相交流 五、总结升华 启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。

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