8和9的认识教案.doc

一年级数学《8和9的认识（第一课时）》教案
徐焕华 黄少敏 陈婉华

教学目标：
1、会认、读、写、数8和9
　　2、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。
　　3、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0----9各数的大小，知道8和9的序数含义。
教学重难点：
1、联系生活实际，体会“8、9”的含义及书写。
2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0----9各数的大小，知道8和9的序数含义
教具准备：
课件、小棒和数字卡片、直尺、彩笔
学具准备
圆
教学过程：
一、 生活中的数，导入8和9的认识
1、 看图片，认识生活长出现中的数字
2、 学生说一说，他们常接触的生活中的数字

二、 新授知识，认识8和9
1、 创设情景，认识8和9（会数）
老师：同学们，你们看！今天老师带领很多小朋友来到花园学习如何爱护大自然。请你认真观察一下，你都看到了什么？
学生：有9个人，8棵树、8朵花、9只蝴蝶…….
2、 摆一摆，感知数的组成
老师：①请你用圆形摆一摆，和花的数量同样多。（8个）
②再加上一个圆形，一共有几个圆形？（9个）
③请看老师的计数器，7颗珠子再加上一颗珠子是多少颗珠子？8颗珠子再加上1颗珠子是多少颗珠子？
3、 观察尺子，学习8和9的位置
（1） 请观察尺子，尺子的起点是哪个数字？（0）
（2） 尺子上面7后面的一个数是什么？（8）8后面的一个数是什么？
（3） 全班一起数数：顺着从0到9，倒着从9到0
4、 比一比、感知数的大小
（1） 请坐在左边的同学摆7个圆形，右边的同学摆8个圆形，比一比，谁摆的比较多？
（2） 请坐在左边的同学摆8个圆形，右边的同学摆9个圆形，比一比，谁摆的比较多？
（3） 完成课本P54 比大小练习，填“＜＞”
5、 认识并区分8和9的基数和序数
（1） 完成课本P54 蝴蝶图，涂一涂
（2） 通过为蝴蝶涂颜色，感知序数与基数
6、 书写8和9
（1） 老师示范书写8和9的笔画
（2） 学生上讲台示范书写8和9
（3） 学生在课本P54练习8和9的书写

三、 学习8和9的分解与组成
1、8的分解与组成
（1）同桌合作，将8个圆形分成两堆，讨论有多少种分法
（2）小组汇报各种分法，全班学习8的分解与组成（板书）
2、9的分解与组成
（1）请同学上讲台将9个积木分成两堆，实践有多少种分法
（2）全班学习齐读9的分解与组成（板书）
（3）完成课本9的分解填空
3、8和9的分解与组成练习（课本P55—做一做）

四、 巩固练习
完成课本P59—1、2，P60—3、4、5

五、 全课小结
老师：同学们，我们今天认识了两个新朋友8和9，请你们回家找一找，你们的好朋友都出现在身边的什么地方？