高三19班质检分析.doc
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1、高三(19)班学习上存在的问题及应对措施问题1大部分学生基础一般原因:高一,高二时没有开宏志班,老师的教学难度与训练量不够,这部分较优秀的学生没有得到强化训练,基础并不是很好。另外高一分班时从宏志班分科来的学生,由于文科班学习氛围不浓,纪律不是很好,所以留不住这部分学生。事实上从何伏清老师掌握的情况看事实如上所言。措施:(1)与各科老师多联系,加大训练量,用优质的试题夯实学生的基础,提升应试能力;(2)强调更正,更正是夯实学生的基础,提高学生成绩最有效的途径之一。学生要是能做到错了不再错,难道会考不好吗?问题2学生应试能力不强,“会而不对,对而不全”导致的失分严重原因:学生学习与解题习惯很不好
2、,平时解题毛毛草草,随心所欲,如文综考试审题不清就动手做题;数学考试没有养成严谨的解题习惯,一算就错等等。措施:(1)加大思想政治工作,提升学生认识,“会而不对,对而不全”导致的失分实在可惜,如果能抓住这个分数完全可以实现三本到二本,二本到一本的飞跃;(2)加强应试指导,教育学生养成良好的解题习惯, 平时考试像高考,高考考试像平时,务必养成严谨的解题习惯,即认真的审题,仔细的推理,细心的计算,规范的书写等。问题3学生学习不能做到“做实事,求实效”这一目的,低效劳动很多原因:学生思想懒惰,不“用心”做事。只是机械的完成各项作业,应付者居多。完全没有结合自身实际,考虑实效,不能根据自已的缺陷做针对
3、性学习,所以导致低效劳动很多,学习效果一直不是很理想。措施:(1)收集整理学生学习上存在的低效劳动,一一列举,引起学生警戒。如更正抄题目;朝读读的热火朝天,而下朝读后头脑里一片空白,感觉什么也没有记下来;上甲课做乙事,课堂效率不高等等;(2)摆事实,讲清利害关系。事实是时间紧迫,如果还不能做到高效,务实,不断的完善知识缺陷与应试水平,同学们必定会与梦想失之交臂,前途茫茫。问题4学生学习动力不够,真正自主想努力学习的人并不多,大部分学生只是因为受别人影响才比较认真的在学原因:同学们基本上都来自农村,家长文化水平有限,见识有限,而且外出务工的很多,对学生的教育不仅缺乏而且不够深刻,许多学生根本不相信高考是他们人生中最重要的机会,学习还不够努力,没有拼尽全力的学习。措施:(1)加强人生教育,认清学习的意义,“辛苦半年幸福三代人”;(2)讲清形势,如果同学们不倾尽全力,积极主动的学习,留下的只是遗憾。根本不能实现人生的价值,无法回报父母的恩情。 问题5部分学生有一门跛腿学科,严重影响学生的总分;原因:学生年轻了,往往是用情绪或兴趣而不是理智支配行为。对自已喜欢的学科学的很认真,而对自已不感兴趣的学科就不愿意学,造成了学科不平衡发展。措施:(1)加强教育,提高认识:,一门学科跛腿,总分就起不来;(2)做好培优补差工作,提高对号率。
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