高职体育教育教学方法的创新应用研究.pdf

体育教学 Physical education66December 2023高职体育教育教学方法的创新应用研究朱加成/曲靖工商职业学校 云南曲靖 655000摘 要：高职学生是未来社会的建设者，他们与社会的发展有着密不可分的联系。而拥有一个健康的体魄，是推动社会持续发展的重要因素，这说明了身心健康是成为社会接班人所需要的基本条件。而进行体育教学，可以对学生的体育技能和科学的锻炼方法进行培养，让学生养成终身体育意识，保障学生的身心健康，这也是实现素质教育目标的一条重要途径。然而，在目前的高职体育教学中，教师所使用的体育教学方法陈旧、固化，很难激发学生参与体育运动的积极性，从而限制了体育教学的效果。所以，高职教师应该重视教学方法的创新，让学生能够积极地参与到体育课堂中，从而有效地提高他们的身体素质，满足素质教育的要求。基于此，本文对高职体育教育教学方法的创新应用进行分析。关键词：高职体育教育；教学方法；创新应用在新时代，发展给教育带来了新的要求，教育改革是一条必由之路，高职体育与学生的身心健康密切相关，是实现素质教育的一门重要课程。为贯彻落实素质教育的目标，促进高职体育的创新发展，高职应该在创新教育的基础上，以创新教育为导向，改革和创新体育教学方法，以学生为主体，建立符合学生发展需求的体育教学模式，激发学生对体育活动的参与热情，促使学生的体育精神和体育能力不断提高，逐渐形成终身体育意识，从而达到创新教育的目的，促进学生的身心健康成长。一、新时代高职体育教育教学的重要性高职体育课的开展，对学生养成良好的运动习惯、增强体质起到了十分重要的作用，这也是在新时代背景下，对高职体育教育提出了新的要求。因而，高职体育教育必须得到更多的关注。高职体育教学的目标是通过实施体育课程，来传授学生的体育知识与体育方法，培养学生的良好体育习惯，从而推动学生的身心健康发展1。所以，在实际的体育教学过程中，教师应该把培养学生的体育意识与体育能力作为一个重要的教育目标，来进行体育教学。随着素质教育改革的持续推进，高职体育教学的针对性得到了很大程度的提高，课程类型也变得更加多样化，可以满足大多数学生对体育教学的需要，体育教学的创新效果明显。同时，在教学改革中，出现了各种各样的教学方式，这不仅可以丰富和提高学生对体育的兴趣，还可以让他们更加主动地参与到体育活动中，从而养成良好的体育习惯。新时期对教育提出了更高的要求，以传统的体育知识与技能传授为主要内容，已经不能满足时代发展的需要。因此，高职体育教师还应该注重对学生的文化素养和思维逻辑进行培养，把学生培养成新时期的高素质创新型人才。此外，在经济持续发展的情况下，人们的生活压力也随之增加，生活节奏加快，造成了人们的身体健康问题，人们对健康的关注也越来越多，要想成为未来的社会接班人，除了要具备丰富的理论知识之外，还必须有一个健康的体魄，加强对吃苦耐劳精神和集体精神的培养，提高学生的职业素养，帮助学生更快地适应社会工作岗位，使学生成为高素质复合型人才，以满足新时代发展对人才培养的要求2。通过以上分析，可以看出，体育教学方法创新有很多优点，这是新时代发展的必然需求，对学生的全面发展有着非常重要的意义。二、高职体育教育教学方法存在的问题（一）受传统教育意识形态的束缚 在传统体育教学中，体育教学以培养学生的体育技能为主要目标，但并不重视学生的体育精神与体育意识的培养，体育教师仅仅是按照既定的教学大纲，进行系统化教学，从而完成既定的教学目标3。在传统的教育观中，过分强调教师的主导地位，而忽略了学生的主体地位，这种体育教学不能充分发挥学生的主体性，对学生的自主学习能力的培养不利，与新时代的教育理念相违背。在素质教育的大背景下，这种陈旧落后的教育观念已经不能与新时代的发展要求相匹配。所以，高职体育教师应该认识到体育教学改革的密切性，强化对新型教学理念的研究，并在新型教学理念的基础上对体育教学方法展开改革，否则将会成为高职体育教育发展的瓶颈4。而传统的教育观念也限制了高职学生创造性思维的发展，学生缺乏对体育课程的参与热情，他们的体育能力很难得到提高，不能充分地发挥出体育教学的实质作用。在传统教育理念的束缚下，学生的个体发展受到了制约，大多数学生在课程中都是抱体育教学 Physical education67December 2023着一种完成任务的心态来参加体育课程，缺乏对体育活动的参与，最后造成了学生的体育能力没有得到足够的锻炼，这对实现全面发展目标是不利的。（二）体育教学模式创新不足在素质教育的不断深化下，传统的体育教学模式已难以适应时代发展的需要。但是，在高职的体育教学过程中，教师一直都是占据着权威和主导的地位，采用灌输式的教学方式来进行体育教学，而学生在体育教学过程中，一直都是处于一种被动的学习状态，这种教学方式陈旧，限制了学生的自主意识的发展，对学生的身心健康发展不利，这不符合新时期的教育思想，也不能充分发挥学生的主体性。教师以传授体育知识与技能为主要教育目标，在实际教学过程中，主要以讲解、示范为主，习惯采用言传身教的传统教学方法5。在传统教学模式中，教师完全掌控学生的思想与行为，从而限制了学生自主学习能力的发展，时间一长，学生失去了自主学习意识。在教学过程中，如果学生出现了操作失误，教师就会对学生进行批评和责备，从而造成学生的自尊心受到伤害，对体育课程失去了信心。这种教学方式反映出了教师没有重视学生的主体地位，这与素质教育相违背，对促进素质教育的进程产生了不利影响。三、高职体育教育教学方法的创新应用策略（一）以创新教育观为指导 在高职中，要对体育教学方法进行创新，就必须有先进的教育理念作为支持，以此来开展体育教学，才能防止体育教学改革问题的发生，提高体育教学的实效性。要想实现高职体育教学方法的创新，就必须加强对现代化教学理论和教学方法的研究，在体育教学中注重学生，了解他们的身体素质和兴趣爱好，以此来转变传统的体育教学理念，根据目前的教学状况，提出科学的教学方案，从而实现体育教学方法的创新6。伴随着社会信息化的发展，知识的传播变得更快，更好地促进了人们之间的思想交流，因此也就衍生出了各种各样的教学思想和教学观念，进而推进了教育领域中的多元化改革。例如，高职体育教师可以强化对国内外先进教学理论与实践经验的分析与研究，并与高职实际情况相结合，对现有的体育教学模式展开改革，以此来构建具有特色的先进教育理念，促进体育教学的创新发展。为了达到这一目的，高职体育教师可以借鉴创新的教育理念，将健康第一、终身体育等先进的教学理念与体育教学相结合，以现实发展为依据，持续地更新自己的教学观念，对现有的教学模式展开创新，重视学生的创新思维及辩证思维的培养，改变传统的单向输出的教学模式，促使学生主动地投入到体育教学中，从而形成终身体育意识。（二）体验式教学方法的应用 体验式教学法是一种全新的教学法，将体验式教学法应用于高职体育课，可以使教学方式发生变革7。在传授体育知识与技能的过程中，还可以提高学生的学习体验，深化学生对体育教学的记忆，让学生能够形成正确的情感态度，这是一种很有应用价值的方法。体验式教学是高职体育教师进行教学改革的重要手段，具体的做法是：教师要精心挑选体验式体育教学内容，这是开展体验式教学方法授课的基础，对后续教学效果起到了决定性的作用，在选择体验式教学内容时，要确保其内容选择与体育教学目标一致，利用体验式教学方式进行技能培训，从而发挥体验式教学法的应用作用，创新体育教学形式，激发学生参与体育教学的兴趣8。例如，在体验式教学中，教师要改变传统的“权威性”，在实践中充当“引导者”的角色，通过合作学习、探究学习、自主学习等方法，为学生创造一个宽松的学习氛围，促进学生自主学习，并逐渐提高他们的分析和解决问题能力。在运用体验教学的过程中，教师要注重与学生之间的互动，对学生在体育锻炼过程中的真实状况有一个全面的了解，并以学生的实际状况为依据，对体育教学方法进行进一步的优化和调整，确保采用体验式教学方法可以最大限度地满足学生的实际学习需求，激发学生的探索欲望，持续地参加体育锻炼，培养出坚韧的品质，从而提高学生的综合能力。通过对上述体验式教学方法的应用分析，我们可以看出，体验式教学方法可以对体育教学形式进行创新，可以增强师生间的互动，创造一个轻松的学习氛围，还可以促进学生的综合发展。（三）在体育教学中合理融入游戏元素游戏元素可以突显体育活动的趣味性，在激发学生的学习兴趣，提高学生的学习体验方面发挥着重要的作用，是当代高职学生非常青睐的一种教学方法。根据游戏的功能，可以将游戏的教学方法划分为娱乐游戏、健身游戏和竞赛游戏9。利用游戏教学法来进行体育教学，既可以提高学生的身体素质，又可以促进学生的智力和逻辑思维的发展，在培养学生的创新意识和认知能力方面有着非常重要的作用，这也是新时代对人才培养的新要求。为此，高职体育教师要精心设计体育竞赛活动，改革体育教学方式，使学生在参加体育竞赛的同时，更好地锻炼他们的身体素质。首先，要做好课前的准备，以游戏为引导，创造轻松愉快的活动气氛，让学生沉浸在轻松的课堂气氛中。其次，根据体育教学的灵活性，合理地选择运动项目，以确保游戏元素符合体育项目的实际要求。体育游戏的开展要根据体育教学内容和实际情况来进行，确保体育游戏活动可以最大限度地满足高职学生的体育锻炼需求。最后，在使用游戏教学法展开教学的过程中，还必须持续地提高体育教师的专业素质和综合能力，让他们可以在面对复杂的游戏时，对体育教学方案进行灵活的调整，这样才可以将体育教学和游戏活动完美地结合在一起，让体育游戏的教学效果达到最大10。比如，教师可以以体育教学内容与学生身心特点为基础，在体育教学中组织篮球比赛游戏，将枯燥乏味的篮球训练利用比赛的形式进行，从而可以极大地激发学生对体育游戏的参与兴趣，促使学生在参与体育游戏的过程中，能够提高他们的运球、传球、投球等综合能力，从而实现对体育知识与技能的灵活运用，增强体育教学效果，发挥游戏教学的优势。（四）分层教学在体育课中的运用 在新时代中，分层教学法是一种经常使用的教学方法，下转 50 页