情境创设:让初中语文现代诗教学走向高效.pdf
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1、78 2024年第5期语 文 论 坛诗词鉴赏情境创设:让初中语文现代诗教学走向高效孙广征摘要:现代诗歌教学在初中语文教学中占有重要地位,对于培养学生的文学审美素养和情感表达能力具有不可替代的作用。文章提出三个初中语文现代诗情境教学策略,以期为初中语文教师提供参考。关键词:初中语文;现代诗;情境创设目前初中现代诗歌的教学现状存在一些不足,如学生缺少学习现代诗歌的热情,有关现代诗歌的基础知识积累不足;教师的课堂教学方法失当,现代诗歌的教学价值没有充分体现。笔者根据多年教学经验,总结出三个在现代诗教学中创设有效情境的策略,以帮助学生更好地理解和感受诗歌的内涵和情感。一、创设媒体情境,渲染阅读氛围通过
2、媒体情境的渲染,教师可以为学生提供一个生动、直观且富有情感色彩的学习环境,激发学生的学习兴趣1。例如,教师在部编版义务教育教科书语文九年级上册 沁园春 雪 的教学中,有以下教学片段。师:同学们,今天学习一首非常著名的词沁园春雪。我相信大家都已经对这首词的背景和作者有所了解。现在,让我们一起来进入这首词的世界。首先,让我们一起想象一下,如果现在是冬天,你站在一个宽广的雪地上,你会看到什么?感受到什么?生:我会看到白茫茫的一片,感受到冰冷和清新。师:现在让我们一起来看看词中描述的场景,看看与我们刚刚想象的场景有什么相似之处。(教师利用多媒体技术播放飘雪、山川、人物等画面,配合内容朗诵)师:现在,你
3、们觉得这首词描绘的是什么样的场景?生:我觉得描绘的是一片广阔的雪地,远处的山峰清晰可见,近处的人物在雪中显得很小。师:让我们一起感受一下词人的情感。你觉得词人在作品中表达了什么样的情感?生:我觉得词人对这片雪地有很深的感情,他很享受在这片雪地中的感觉。师:让我们一起朗诵这首词,感受作者的情感和作品的韵律。这个教学片段中,教师利用多媒体技术帮助学生构建了一幅生动的画面,让学生能够身临其境地感受作品的意境和情感。同时,教师引导学生想象、描述、感受和朗诵,充分激发了学生的学习兴趣和参与度,让学生能够更深入地理解和感受这首词。这种教学方式不仅提高了学生的学习效果,还培养了学生的审美能力和想象力。二、创
4、设生活情境,促进阅读理解生活情境的创设可以帮助学生将诗歌内容与自己的生活经验联系起来,从而更好地理解诗歌中所表达的情感和意义。例如,教师在教学部编版义务教育教科书语文九年级上册乡愁一诗时,有以下教学片段。师:同学们,今天学习一首充满感情的诗乡愁。我相信你们都有过离开家乡的经历,也会对家乡有着深深的眷恋和思念。接下来,让我们一起来走进这首诗,感受作者对家乡的情感。诗中描述了作者的几段生活经历,你们觉得这些经历中,哪些是作者印象最深的?生:我觉得作者对童年的印象是最深刻的,因为他在诗中提到“小时候/乡愁是一枚小小的2024年5期.indd 782024/5/5 14:49:20中 旬 刊2024年
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