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初中文言文教学培养语感“三策略”.pdf
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1、34 2024年第4期学 术 新 邦实践创新初中文言文教学培养语感“三策略”张典斌摘要:初中语文文言文教学中,培养学生的语感至关重要。语感培养的有效策略有:引导反复诵读,提升语言感知能力;创设对比语境,提升语言辨析能力;链接文化背景,提升语言理解能力。关键词:初中语文;文言文教学;语感;教学策略在初中语文教学中,文言文教学是重要组成部分。然而,由于古代汉语与现代汉语在语法和结构上存在显著的差异,学生学习起来往往感到困难。随着阅读和理解的不断深入,学生在多次阅读中逐渐培养出对文言文的感觉,将能更深入地体会文言文中蕴含的知识与哲理,从而更加透彻地理解文言文的内容。一、引导反复诵读,提升语言感知能力
2、部编版初中语文教材中的文言文篇目都是经典之作,教师在教学中应注重引导学生进行诵读。通过反复诵读,学生能够熟悉文言文的语法结构、词汇意义和修辞手法,同时也能增强对文言文的整体感知能力1。例如,一位教师在教学出师表时,有这样一个教学片段。师:同学们,我们今天来学习出师表这篇文言文。请大家先跟我一起朗读一遍这篇文章。生:好的,老师。(全班齐声朗读)师:很好,大家读得非常认真。现在我们来分析这篇文章中的一句:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。请大家告诉我,这句话的意思是什么?生:这句话的意思是先帝不嫌弃我地位卑微,委屈自己,三次到我的草庐中来看我。师:非常好。那么请问,你们从这句话中感受到了
3、作者对先帝有什么情感?生:我觉得作者很感激先帝,因为他没有嫌弃作者的地位,还亲自去看他。师:没错,这里的感激和敬畏就是作者想要表达的情感。那么请问,作者是如何通过这句话来表达这些情感的呢?生:作者用了“不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中”,来表现出先帝的高贵和他对作者的重视。以上教学中,教师引导学生朗读出师表这篇文言文,并对其中的一句话进行了深入分析和探讨。通过这样的教学方式,学生不仅能够更好地理解文言文的语法结构、词汇意义和修辞手法,还能够增强对文言文的整体感知能力和鉴赏能力,提高了文化素养和审美水平。二、创设对比语境,提升语言辨析能力语境是理解语言的关键。在文言文中,一词多义、古今异义
4、、通假字等现象大量存在,只有通过具体的语境才能正确理解文义。例如,一位教师在教学陈涉世家时,有这样一个教学片段。师:陈涉世家中的一句话“燕雀安知鸿鹄之志哉”让很多同学产生了困惑。我知道大家不太理解这句话的意思,让我们一起来探讨一下吧。生 1:老师,这句话我不太明白,燕雀和鸿鹄是什么意思呢?师:这个问题问得很好。在这句话中,燕雀和鸿鹄都是比喻。我们先来看看燕雀这个比喻。燕雀一般是燕子和麻雀,也泛指小鸟。它们飞得2024年4期.indd 342024/3/29 17:26:24中 旬 刊2024年第4期 35 学术新邦实践创新不高,通常在低矮的树枝和建筑物上停留。所以,燕雀在这里是用来比喻那些地位
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