新课改理念下的高中政治教学生活化.pdf
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1、62 幸福幸福 2023年8月月末高中政治课的开设初衷是为了让学生了解我国的基本政治经济制度和社会发展模式,引导学生建立健康的自我发展意识和社会奉献意识。然而,如今在应试思潮的渗透下,很多高中的政治课逐渐偏离正轨,政治课内容大多强调理论知识的背诵和辨析,目的是让学生在考试中表现优异。这种脱离实际生活、内容空洞抽象的教学模式使得政治课的现实意义越来越弱。为了充分发挥政治课的思想引领功能,教师要落实教学生活化的理念,将抽象严谨的课本知识与精彩多姿的现实生活联系起来,让学生能真正将政治知识迁移到现实生活中。依据新课改的指示,高中的政治课教学应紧密跟随时代的发展脉搏,应适时摒弃传统教学中的陈旧落后之处
2、,使教学形式、内容实现根本性的革新转变。然而目前,高中政治教学工作深受应试教育制度的束缚,教学内容常常徘徊在课本上的理论知识以及历年真题上的易错易混点之中,教学方式仍旧以传统的教师单向讲授法为主,其政治引领效果微乎其微。多项实践成果证明,教学生活化与政治教学有极高的适切性。因此,政治教师在教学中,要把生活中真实的案例以巧妙的方式融入到课堂上,使知识的讲解由浅入深、环环相扣,最后水到渠成地内化于学生的知识结构中,让学生在感悟、思考自身经历的过程中逐步形成健康的政治素养。政治课堂生活化的含义分析高中生已经具备了较为丰富社会生活实践,其通过亲身的所见所闻已然对社会的基本模式有了一定的印象,然而,这种
3、印象是非常浅层次的、模糊的,学生对社会的了解也仅停留在表象层面。高中政治课的开设目的就是为了让学生从理论层面认识自身所处的社会,了解社会各构成元素的运转原理和发展模式,从而增强学生的认知,培养其社会主人翁意识。教学生活化是指以学生的生活经验为出发点,不单纯地向学生呈现知识的具体内容,而是通过分析学生耳熟能详、目之所及的社会现象,将理论知识的生成过程以逻辑性极强的语言展现出来,并引导学生在生活中善用政治理论思维来认识、处理各种问题,从而真正落实“知识来自生活,应用于生活”的原则。以现实视角审视政治教学的开展随着现代传媒技术的不断进步,社会时事新闻的更迭速度不断加快。这些热度较高的时效性内容往往对
4、学生有着极大的吸引力。因此,在课堂上,教师可根据具体知识点的特性,用所学理论知识适时对热点事件进行深入阐述,这在满足学生好奇心的同时也能让知识更加通俗易懂。单纯的理论知识虽然枯燥,但融入生动实例的实践性教学则会使其趣味程度大大增加。将关注学情作为课堂教学的延伸教学生活化要求教师的课堂教学不仅要结合生活中的真实案例,还要密切联系学生自身的经历见闻。所以,为了课堂的开展更加高效,教师要认真关注每个学生的学习状态、情绪变化,以此来有效调整课堂的整体构架和所选取的教学素材。唯有将教学过程与学生的亲身经历进行深度融合,课堂才能更生动、更活跃,才能呈现出更强的教育效果。开展生活化政治课堂教学的原因政治教学
5、的现实意义长期被忽视,急需改进以前,在高中政治课上,很多教师都完全依赖教材讲课,课堂上所涉及的各项元素实则都是对教材的简单搬运。有的教师甚至直接把教材中会考的内容一字不差地念下来,学生用笔将其进行标注,之后就是学生自由背诵环节,背诵完开始逐个给教师过关。这种枯燥的课堂教学不仅泯灭了政治课的价值,也使得学生从中感受不到丝毫的乐趣和成长。如今,教育部明确指出,政治课务必要联系实际,不能与真实的社会情境相脱节,同时,政治课本身新课改理念下的高中政治教学生活化文/杨琼Xing Fu 63幸福创新育人树立正确的思想观念,只有立足于学生的真实生活和亲身经历,学生才能真正通过政治学习看透社会的发展、探索人生
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