以“劳”之美 绽“五育”之花.pdf
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1、N劳动教育以“劳”之美美绽“五育”之花一于娜于志建一“劳动教育就是挖挖土种种菜”“学校就是让学生读读劳动课本”“搞劳动就是玩一玩”面对劳动教育推进以来的种种“杂音”与误解,我们坚定“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容”不动摇,依托和雅特色理念,以学生实践能力培养为目标,针对学生在自然、社会、生活方面的认知局限性和动手能力不足,把劳动技能和生活技能作为切人口,创造性地把课堂教学和劳动实践紧密结合,将学生带进田间和生活,让他们体验劳动过程,掌握劳动知识,提升劳动技能,树立劳动品德,实现了劳动教育的树德、增智、强体、育美效能。一、课程赋能:从“单一”到“融合”,全科渗透破除五育壁垒学校沙滩
2、球场处有道美丽的风景线迎风飞舞的粉黛乱子草。原本,这里有4 条甬路,恰逢学校要进行改造,于是我们就将其作为学生劳动教育的“课堂”,采取班级承包、班内小组合作的方式,组织学生自已设计、改造美化。首先,开展了美化方案大比拼活动。由各级部组织学生对其承包的甬路实地测量,并要求其运用数学知识,测量计算甬路面积进行均分3 份,再重新测量每段甬路长度,分配到3 个班级,让学生在测算中提升了运用数学知识解决实际问题的能力。接下来,由各班级组织学生清理地面,进行松土。通过班级间竞赛,学生兴致勃勃,各显神通有效地锻炼了学生的组织管理能力和团队协作精神。同样,在种植品种的选择上,我们还组织学生通过网络查询的方式,
3、综合比对各类植物的生长属性,确定了几个品种备60选;然后,又组织学生查询价格,分析性价比。最终,综合多数学生的意见,选择了适合大面积种植、观赏性极佳且性价比高的粉黛乱子草。为了把各自种植的粉黛乱子草管好护好,各班学生都积极查阅相关日常管理技术,定期为其浇水除草灭虫等,并从中掌握了相应的作物管理技术。如今,这片如粉紫色霞光般的粉黛乱子草在操场上摇曳生姿,已成为学生最喜欢流连的地方之一,因为在这里,他们体验到了劳动之美。这只是我们开展劳动教育项目式学习的一个案例,体现的就是劳动课程的“融合”理念,引导学生破除了课程之“界”、学科之“界”,在劳动中学会了融合各方面知识,并能手脑并用提高综合能力,有效
4、放大了劳动教育的价值,实现了以劳育人。一一片二、实践赋能:从“课”到“育”,让“劳动”成为“劳动教育”随着时代的发展,劳动的形态也越来越丰富。如何准确把握新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化,增强劳动教育的时代性,帮助学生形成“中国特色劳动教育价值观”,是劳动教育必须面对的课题。对此,我们确立了“劳动是手段,育人是目的”的劳动教育观,让劳动课走出了传统课堂,让学生在真实的劳动体验中,学习知识、提升能力、升华情感。对此,我们开辟“和雅农场”,把劳动教育的课堂搬进了大自然,让田间劳作为学生的成长赋能,让学生在充分感受传统农耕文明的魅力风采的同时体验劳动的快乐,在关注作物的生长过程的同NEWC
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